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啊這是。

下面觀眾席的驚呼聲不斷，有為一中老師的好運氣喝彩的，更多的觀眾則是發現一中和二中代表隊的比分這時居然再次持平了，全都是170分，比賽可以說直接進入了白熱化階段。

臺上兩位選手的神情也變得嚴肅起來，其實全都是緊張給弄得，他們心裡一直算著分數呢，這時見總分持平了，劉晶誓要奪回一局，一中那位男老師也想再得10分一舉奪冠，於是兩人都全神貫注地聆聽著出題人的報題聲，臺下觀眾席傳來的那些議論聲、加油聲等等他們此時完全就聽不見了。

出題人似乎完全沒受到現場氣氛的影響，仍舊語氣平穩地報題道：“”。

啥？出題人你先別走，你報的這個詞是啥？釋義唸的那一堆又是啥？怎麼我們全都沒聽懂？

不僅是觀眾們一臉懵逼，臺上的兩個選手也是一臉無知狀，劉晶還好點兒，腦子裡有一絲靈光閃過，可惜思考的時間太短，她根本來不及想起來這個詞她在什麼地方聽見或是看見過。

也不知道是不是人在緊張到了極點的時候容易爆發潛力，當出題人照例詢問兩位選手“還有疑問嗎？”劉晶唰的一下就把沒有拿筆的左手高高地舉了起來，要求出題人再報一遍詞語的釋義。

管他聽不聽得懂，爭取點兒思考時間總是好的。旁邊一號臺的那位男老師似乎也從劉晶的舉動中明白了什麼，當主持人再次詢問“還有疑問嗎？”的時候，他也舉手了，同樣要求出題人再報一遍詞語的釋義。

下面的觀眾因這兩位選手不同尋常的舉動有的緊張到了極點，拼命用手掌扇風，嘴裡還直呼“這裡怎麼這麼熱啊？”，有的則善意地笑了，似乎猜到了兩位選手的用意。

而劉晶這時也終於想起來她在什麼地方看見過這個詞的釋義了，她特別喜歡看網路小說，前不久看過的一部寫得很白但作者很喜歡拽文化的網路小說裡就出現過這個詞。當時她發現有自己不認識的字詞還特意多看了幾眼，不過看小說打發時間的她肯定懶得去翻字典，只在心裡將這個成語默唸成“”，幸好，那位喜歡拽文化的作者也猜到她的讀者不知道這個成語的意思，特意在後面打括號解釋了一遍，劉晶當時只晃了一眼，但大概意思還是在腦子裡留下了點兒印象的。

感謝自己也感謝對手輪流舉手提問給大家爭取到了這幾分鐘時間，知道這幾個字該怎麼寫了的劉晶嘴角忍不住就要彎了起來，她趕緊低下頭用觸控筆在桌子上寫寫畫畫起來，額前的齊劉海將她眼中的驚喜給全部擋住了。下面的觀眾見了還以為她知道自己肯定寫不出這個詞了，倍受打擊提前認輸了呢。

可是當出題人宣佈：“選手開始答題，計時開始時。”，下面的觀眾卻驚訝地發現那位已經提前認輸了的二中女老師怎麼瞬間就來了精神，跟林萌萌上身了似的，一氣呵成地就寫出了“”“”“”“”這四個大字。

殊不知劉晶寫的時候為自己的好運氣興奮不已，可一寫完，她望著自己寫出來的那四個字懷疑起來，萬一自己記憶出錯了怎麼辦？萬一那個小白文作者為了拼碼字速度，字寫錯了也懶得改怎麼辦？

不過時間沒有允許劉晶的腦子裡冒出更多的疑惑，也幸好她除了寫出來的這四個字以外也不知道還有什麼字可以取代它們所以沒有擦了重寫。最後倒計時結束，螢幕鎖定。

譁~！~！~！

還沒等主持人請評委評分，場下的觀眾一看到螢幕上顯示出來的正確答案就忍不住鼓起掌來。劉晶聞聲抬頭往下看，見觀眾的眼光多數都在望著自己，心裡一激動，猜到自己極有可能是答對這道題了。

可評委不打分，主持人不宣佈，劉晶又哪裡有那份自信確定自己肯定得分了？所以她只能繃著一張臉，只那雙晶亮的眼睛透出了她心中的一絲驚喜。

主持人等掌聲小了下去後才開口請評委評分：“一號臺，正確，得十分！很遺憾，三號臺，錯誤，不得分。”

“嘩嘩譁~！~！~！”

掌聲、喝彩聲、議論聲全都混作了一團，大家都在為精彩的比賽鼓掌，也在為第一名的誕生鼓掌。

劉晶不願獨享這份尊榮，立刻起身退到了後方與隊友們站在一起，應和著臺下觀眾們的掌聲，自己也為自己鼓起了掌來。

而隨後，他們身邊也響起了掌聲，林萌萌他們五人扭頭一看，一中的五位選手這時也抹去了臉上的遺憾、不甘和失望，換上了微笑替林萌萌他們送上了祝賀的掌聲。

這一時刻，整個會場裡的氣氛都變得無比和諧。

主