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還有二十幾分鍾才下課，林萌萌叮囑班委會成員管好紀律，又給七班學生布置了語文課本的預習任務後，就帶著張薇薇和劉博衍兩個小跟班往網絡卡中心走去了。

網絡卡中心緊挨著學校食堂，林萌萌領著張、劉兩人橫穿過小半個操場後到了網絡卡中心一看，充值視窗邊已經排起了長隊。

張薇薇和劉博衍趕緊站在了隊伍尾巴上，兩人探頭探腦地朝前面望了好幾眼後，才高興地回頭跟林萌萌說：“林老師，前面全都是高二高三年紀的學生，高一的我們班還是第一個呢。”

林萌萌知道學生心裡最是在乎第一第二這些事了，心裡雖覺得排第一併不代表第一個完成任務，瞧，旁邊還有幾個早就來了的班的學生正愁眉苦臉地蹲在角落裡不停地清算錢呢。但面上還是笑著鼓勵了他們幾句，然後問他們需不需要老師陪著在這裡排隊。

張薇薇和劉博衍對望了一眼，心裡雖然挺想說需要的，可眼睛的餘光看了看前面的純學生隊伍，兩人最終還是搖了搖頭說：“林老師您忙您的去吧，這裡有我們兩個就夠了，萬一有什麼問題，我們再去教室找您。”

林萌萌笑著點點頭，然後就離開網絡卡中心回七班教室去了，今天學生才剛回校，七班以前上自習的風評又極差，所以林萌萌還是快速回到了教室。

還好，教室裡雖然遠算不上安靜，但也不像以前那樣站在樓梯口都能聽見七班學生的喧鬧聲。而很明顯，林萌萌的威信並沒有因為八天長假在學生中消失，她一走進教室門，教室裡迅速就安靜了下來。

這時離下課還有十分鐘多點，林萌萌覺得光口頭上強調紀律並沒有什麼用，便不浪費時間，只讓學生們把語文課本拿出來。

前一個月學生們幾乎沒上什麼課，在軍訓前幾天的課程中，林萌萌又因為林爸動手術請假缺席了，所以學生們手裡的語文課本全都是嶄新的。

林萌萌在軍訓期間已經透過網路把全本書所有課文的教案課件之類的東西融會貫通之後形成了自己的風格記在了腦中。

對於語文這門學科，林萌萌備了那麼多課，看了那麼多考試甚至高考試卷，她個人覺得要學好它不外乎三個字：

第一個字是“背”字。

林萌萌個人覺得語文想要學得好就離不開死記硬背。生字生詞需要背，字義詞義需要背，名句好句需要背，名篇名言還是需要背。不背下來怎麼靈活運用啊？

第二個字就是“寫”字。

需要記憶的內容全都背下來後怎麼辦？那就得多寫多練了。寫得多了字自然就漂亮了；寫得多了，好詞好句好作文自然就出現在腦子裡了；寫得多了，熟悉的習題自然就會多了，熟能生巧，分數提高就成了必然的事。

第三個字就是“讀”字。

多讀書多讀好書，這是提高語文成績和自身文化修養最好的方法。不過這一點比較虛，且二中並沒有讀書館，二中學生或者說是現在的學生似乎也沒有養成閱讀好書的習慣。看書的人不少，但大部分都是看得網路文學，小部分看實體書的，也只選擇自己喜歡的言情、懸疑、玄幻等型別，比較狹隘。

林萌萌覺得她班上的學生只要做到了這三個字，語文成績不說多優秀，但想要超越他們中考時的語文水平還是沒問題的。

說到這裡，林萌萌不得不感嘆一句，他們班這66個學生的中考成績從語文這一科來看還真的不像是預設的文科班啊，因為語文成績普通都極差；可當她看了他們其他幾門學科的成績後，又不得不承認七班確實是文科班，因為其他幾門學科尤其是數理化三門，七班好多學生這三門課的分數加起來還沒語文一科高。

可以說，全年級中考成績最差的那些學生，百分之八十都集中在了林萌萌的七班，平時不覺得，每個人看起來跟其他班的學生也沒什麼不同，可一到了上課、考試測驗、成績評比的時候，很多缺陷就會暴露出來，無論是班主任還是科任老師都會覺得頭痛。

所以林萌萌仔細考慮了大半個月後，還是決定按照自己的想法來教107班的語文課，因為就算是按照傳統的教法來教育他們，以這些學生的語文基礎，三年過後他們的語文成績就算是進步了一些，總體來看還是屬於差的那一批。

林萌萌的想法到底是什麼暫且不說，但教書方法無論怎麼變，語言學科該記該背的還是得踏踏實實的來，偷不得懶。

所以林萌萌讓學生把語文課本拿出來的目的，就是打算先一次性地把語文課本上需要背誦的名句名篇給學生們點出來，先教會