第2部分(第1/4 頁)

林軒看著又開始坐著看看報紙的某人，突然覺得，這個人怎麼好像有點不靠譜啊？

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等到林軒上了課，他才發現自己的預感是正確的，本來說了收三個班，每個班三十人，一個書法，兩個畫畫，可等到實際開課，才總共招了四十來個學生，而老師，只招了他一個，所以那個招生的老師，自己當了畫畫班的輔導老師。

林軒：。。。。。。。

這不是誤人子弟嘛！

可很快林軒就把這個想法吞回了肚子，因為他發現這群子弟壓根就不用人誤，他們從根上就沒正。

例如：“這是第一節課，我們先來學習如何握筆，看我，我們要用三指執筆，對，這樣。。。。。。”

林軒正做著示範，就聽到下面的一個小胖子對旁邊的的一個女孩子說：“唉，王慧，我們下課去學校旁邊吃麥當勞吧！好熱，我想喝冰可樂。”

女孩子搖搖頭，說：“我不想喝可樂，我想買甜筒。”

另一個後排的小不點插嘴：“我也要去，我要吃聖代。”

他旁邊的那個孩子瞬間被吸引，直接嚷道：“我要吃雞腿堡。”

林軒：。。。。。。我曹！

林軒氣的直接一放筆，直接過去對幾個熊孩子說：“幹什麼呢？練字這麼重要的事，居然在這裡討論吃喝。”

幾個孩子雖然熊，可畢竟是怕老師的時候，看到林軒黑著一張臉，頓了三秒，那個叫王慧的小女孩直接“哇”的一聲哭了。

一群烏鴉從林軒頭頂上飛過。。。。。。

林軒：他只是說一句，還沒動戒尺呢！

那個以前招生現在充當美術老師的，聽到哭聲，立刻從臨教室走過來，先熟練的哄了哄孩子，把孩子都哄好，然後把林軒拽了出來。

“你對孩子這麼兇幹什麼！”這個老師不悅的道。

“我沒兇，我在那裡教他們握筆，他們卻在那裡談論等會吃什麼，一點都沒把心思放在練字上，如此玩物喪志，根本就難成大器。”林軒本來就有些生氣，聽到這個老師又一味偏袒孩子，直接氣的把心裡話說出來。

這個老師聽到林軒說的，不僅沒生氣，反而奇怪的看了他一眼，說道：“他們就一群一年級的小孩，剛上學，壓根什麼都不會，正是玩的時候，其實他們大人讓他們來上輔導班，一是因為大人都要上班，沒空帶孩子，而是能順便給孩子培養個興趣，你只要帶著他們玩，順便教教書法，讓他們照著字帖隨便描兩下就行了，他們本來就不是為了學書法的，要是專業學書法的，早就找人一對一教了，上專門的考證學校了，哪裡會來這裡玩。再說，這又不是語文數學英語，考試又不考，你耐心點教教就行了。”

這個老師說完，又特意叮囑了他兩句，這才回去帶自己班裡的孩子。

林軒看著轉身回去的老師，又看看屋裡自己的學生，突然嘆了口氣。

他著相了，他小時候三歲拿筆，五歲描紅，七歲開始每日練字二十頁，從開始拿筆到進士及第，即使生病，也從無一日落下，所以對於練字，他不僅僅看成練字，更是當成對自己毅力的磨練，而對於自己的孩子，他從小也是這麼要求的，在他的教導下，長子金榜題名，高中探花，進了翰林，次子二甲第十五名，入職翰林，么子性格叛逆了一點，不願仕途，他也沒有勉強，最後醉情山水，成為一代名家。

無論如何，他都把練字當成一件極為重要的是事情。可如今，被這個老師一說，林軒才反應過來，現在書法已經不是仕途的一項必備技能，高考更是不考書法，甚至連原來的特長加分也為了高考公平而不斷被壓縮取消，書法，對於家長和老師來說，甚至比做一道奧數題都不如，甚至在許多家長老師眼裡，這只是給孩子玩玩。

而最主要的是，現在人們已經不再用毛筆寫字了，孩子們從小用鉛筆，長大了用鋼筆、圓珠筆、簽字筆等，毛筆對他們來說，僅僅是一門特長，一門可學可不學的東西，因為從來沒有任何人要求他們在某個場合必須用毛筆，高考不考，而且毛筆字也不再是仕途的敲門磚。

林軒捫心自問，當初，如果不是科舉必須要臺閣體，他會不會十年如一日的練字，即使喜歡，只怕也不會如此拼命吧！

他又有何立場，去譴責孩子們不認真學習書法呢！

林軒嘆了一口氣，重新站回講臺，拿出了招生老師給他的資料，本來他覺得自己翰林出身，教一幫童子那是手到擒來，更何況他還教出三個才子，可如今，他卻決定先