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出來開噴了，還把高考題目和標準答案都公佈出來，這下沒人敢嗶嗶了。

仔細看《百姓日報》上公佈的那套題目，題幹看著都不難，對照著答案看，那些答案也都很簡單啊，比全國卷高考數學的標準答案還要少呢！

有人這時候就開始質疑了，江南省的考生會被這麼簡單的題目給難住，那還做什麼教育改革？帶著學生夯實基礎才是正經事！

但這些人不知道，有種情況叫做“題目看起來不難”。

對照著標準答案來看，順著最簡單明瞭的解題思路去看題目，自然覺得簡單得有些過分，甭管是什麼題，輕而易舉就解出來了，可如果合上答案重新做一遍，問題立馬就顯現出來了。

“哎，當時看答案的時候，覺得這些題目都很好做啊，怎麼我現在做不出來了？我記得標準答案中提到一個條件，那條件是怎麼推導的來著？”

外行人看熱鬧，內行人看門道，別人都吐槽說江南省的高考題目並沒有說的那麼難，但其他省的數學老師抽空做了一下，卻發現了這些題目中的玄機。

難！

是真的難！

並不是解題過程難，而是很難想到破題的思路。

全國卷高考數學的難題不難嗎？也難，那是一種你對照著參考答案都不一定能夠看懂的難。

江南省自主命題的這套高考試卷難，那是你對照著答案都能看懂，甚至會為某些答案拍案叫絕，但你一旦合上答案，立馬就會把解題思路忘了個一乾二淨的難。

不用對照著參考答案做題，只要把解題思路說出來，人人都可以拿滿分，但這可能嗎？

全國卷數學科目的命題組也拿到了江南省自主命題的數學題，那些老師看完試卷之後，忍不住為這張試卷拍案叫絕，為首的那個命題組數學科目負責人更是對這套試卷推崇備至，“這試卷真的是太完美了！不論是知識點的覆蓋程度、還是題目難易的分級程度，都無限接近於完美。我們全國卷的數學題目只能區分學生學得紮實不紮實，很難區分一個學生是否真的有數學天賦，但江南省的這份試卷可以！如果能行的話，明年我們也把衛教授請過來吧，哪怕不是全部題目都由衛教授來把關，只讓衛教授講一下她命制這些題目的思路就可以！”

其他命題老師臉上的笑容漸漸僵硬。

有個資歷還算老的命題老師憂心忡忡，“請衛教授確實是好事，但我們也得考慮一下，衛教授這份試卷對於學生來說，能不能接受。請衛教授來參與全國卷命制的事情暫且先不提，等江南省考生數學成績出來之後再做定奪。”

哪怕衛添喜這份試卷命的再妙，無法把學生做出有利且合理的區分，那這份試卷就同樣算是敗筆。

因為看了江南省高考試卷而幸災樂禍的全國卷考生並不在少數，他們奔走相告，慶幸自己沒有生在江南省，完全不知道全國卷數學科目的主要命題人已經動了讓衛添喜參與來年全國卷高考數學題目命制的念頭。

……

衛添喜回到京城之後，給衛二丫檢查了一下身體狀況，確定衛二丫的病情已經得到了有效遏制，並且正在漸漸好轉，她便放下心來，在家休息了一天，第二天便直奔水木大學。

給高考命題的事情結束了，但水木大學還有一群本科生和研究生的期末考試試卷沒有命制呢！

衛添喜回到水木大學數學系，把自己手下研究生的課題進度跟進了一下，然後便拿到那些學生交上來的作業，開始認真地檢查學生們暴露在作業中的問題。

每發現一個共性問題，衛添喜就會順手編寫出一道題目來，等她把學生們的作業全部翻完之後，兩份試卷已經命制好了。

大學中結課考試的試卷同高考題不一樣，高考題講究一個知識點的覆蓋程度，但大學結課考試試卷的主要作用是查漏補缺，發現學生哪個地方學的不紮實，就把那一塊兒的知識點單獨拎出來，設定一個考點，這樣才能有效提醒到學生，薄弱點應該複習了。

《應用數學》與《近代數學基礎》的題目命制好，衛添喜擔心學生們懈怠，將近半個學期沒有碰數學知識，掛科率太高難看，她還特意出具了一份‘考試重點提綱’，把自己會在考試題目中考到的知識點全都寫了進去，交給教務部。

學生們拿到‘考試重點提綱’時，總算鬆了口氣，對照著‘考試重點提綱’在複習一遍就好了，總比從頭到尾全部複習要省時省力。

有‘考試重點提綱’的指引、再加上這學期內不敢有絲毫懈怠的複習，這些