第866章 知恥而後勇！(第1/2 頁)

“誒？不對？”

就在李老師搖頭嘆息著，準備鑽回“校長辦公洞”裡！

拼盡“自己最後的老臉”，請楊姐再給特派員補拍一份“加急電報”，以解決“工業小學的燃眉之急”時！

他卻突然意識到“事情好像哪裡不對”：

“永財，你的火棉還沒大規模生產吧？怎麼就一下消耗掉這麼多鹽？說，老實交待，你是不是把我的鹽拿去幹別的了？”

越琢磨！

李老師就越覺得如此：

游擊隊這次可著實送來了不少“鹽貨”！

就憑現在“一斤食鹽一塊錢”都大有人搶購的市場行情，自己那些“貪財的同事”忍不住金錢誘惑也是“正常”

畢竟他們早就有“貪汙經費”的前科！

否則，又怎麼解釋“一噸多鹽，三天見底”的事實？

還是說，眼前的這個“永財”同學壓根就是個假貨？他早已經被“修煉成精的鹽耗子”給附身奪舍了？

“李哥，你別汙賴好人！”

李老師“被鹹得疑神疑鬼”！

“永財”同學也照樣“被醃成了玻璃心”：

“李哥，倉庫的物料消耗都是有明確記錄的，你怎麼能看都不看就隨便冤枉好人？你要真想知道那一噸多鹽是怎麼用掉的，我現在就可以把物料記錄拿來解釋清楚”

真是的！

大家都“沒日沒夜的為抗戰出力”！

憑啥你李哥就能站在“道德制高點”上隨意指責別人？

之前，自己“性格懦弱”“不懂得反抗”也就罷了；以後，自己一定要向鈴木那廝學習，絕不再對李哥的“霸道行為”忍氣吞聲！

中國有句老話：

叫“李老師，像彈簧，別人弱了他才強”！

眼看“往日溫順的小白兔竟然長出了獠牙”，李老師的內心也瞬間“虛弱的不成樣子”：“誒，你著什麼急啊？我就是隨便問問，我隨便問問還不行？”

見“永財”同學還想繼續“狡辯”！

李老師立即“暫時終止”了二人的對話：“行了行了，鹽的問題以後再說，我先回去想想別的辦法！你先去忙你的，有啥事我派人通知你”

撂下這句“容後再議”的場面話！

李老師就“很有些狼狽的”往水電站方向跑去！

不過！

“永財”同學不知道的是：

當他拿著《炸藥廠改造計劃》急匆匆趕到老胡那裡時！

李老師卻又狗狗祟祟的折返了回來，然後鑽進黃毛丫頭的“校長辦公洞”，死皮賴臉的訛了一本化工車間《物料出入庫統計記錄》

唉！

今天一連丟了兩個大臉！

歸根結底，還是因為自己“過度沉迷”於技術問題，又對學校的整體運作情況沒有一個清楚的瞭解

“知恥而後勇”之下！

李老師決心“補足這塊短板”：

嗯，就從那一噸多食鹽的去向開始吧！

“我擦，什麼東西耗鹽這麼大？”

“啥，玻璃？怎麼會是玻璃？怎麼可能是玻璃？”

“尼瑪，永財這個死王八羔子，也不知道提前跟老子說一聲”

“咦，棉花的脫酯也要用這麼多火鹼？不行不行，肯定不能用這個搞法，必須找一個可持續發展的方案”

不得不說！

在黃毛丫頭日復一日的“勤能補拙”下！

工業小學的後勤管理也“越發正規”了！

僅是一個普普通通的“物料領取”，就必須由“班長以上管理人員”簽字不說，還要充分詳細的註明領取物料的原因及用途

比李老師生前所在的資本家工廠還要嚴格！

不過！

也正是這種極為嚴苛的物料管理制度！

使得李老師僅僅透過一本化工車間的《物料出入庫統計記錄》，就輕鬆概括出最近一段時間化工車間的整體執行情況！

這其中

自然也包括了那一噸多食鹽的去處：

嗯，“永財”同學將那些食鹽都拿去生產玻璃了！

是的！

確定是玻璃！

知道這個答案的時侯！

李老師同樣結結實實的“吃了一斤”！

李老師當然知道食鹽是玻璃生產的助融劑純鹼的原材料！

可李老師卻實在沒有想到