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那晚，九歲的時?序睡在嶄新的小木床上，終於沒有再做噩夢，一覺睡到了大天亮。

是夜，三十三歲的時?序合上眼，夢見了九歲的小木床。

——

星期一的語文?課上，祝今夏評講作文?。

點評之前，她問?大家覺得自己?寫得好不好——異口同聲的回答：“不好！”

“哪裡不好？”

“哪裡都?不好。”

祝今夏笑了，“這麼看來，還?是有一點好。”

前排學生好奇發問?：“哪點好？”

“好在有自知之明。”

孩子們?鬨堂大笑。

祝今夏並沒有批評大家，寫的不好不要緊，要個個都?是奇才，還?要老師幹嘛？但針對一些同學段落雷同的現象，她還?是客觀講了兩句。

“才旦，你和扎西?德榮是雙胞胎嗎？”

“不是。”

“哦，我看你們?倆都?想當小賣部部長，連想進的貨都?一模一樣，還?以為你倆是孿生兄弟呢，有心靈感應。”祝今夏挑挑眉，“原來不是啊？”

有人笑，有人臉紅。

第二排邊上有個小男生笑得最高興，大牙都?豁出來了，冷不丁被點名。

“丁真根呷。”

他嚇一跳，笑容僵在臉上，“到！”

“你給大家念念你的作文?。”

小男孩面頰上本就有高原紅，乍一聽祝今夏的話，淺紅立馬變深紅，迅速擴散開來。他站起?來，開始磕磕巴巴念起?那篇《假如我是秦始皇》。

唸到他想當暴君，底下有人偷笑。

再到有人不聽話，他就要把人架起?來用火烤，還?要烤的黑漆漆的，像非洲人一樣黑時?，全?班都?笑起?來。

念不下去了……

丁真根呷臉上紅得快滴血，求助似的望向祝今夏。

祝今夏忍俊不禁，清清嗓子，接過作文?本，把剩下的部分唸完了。只是她一邊念，孩子們?一邊笑，氣氛不像語文?課，倒像是她在講相聲。

唸完了，她也不點評好與不好，反而讓大家挨個說說。

起?初沒人應聲，再三鼓勵下，才有人小聲說：“這是法治社會?，不能烤人……”

又是一陣笑，氣氛活躍些了，說話的人也多了。

“秦始皇不是昏君，他統一了六國！”

“以暴制暴是不對的。”

起?初是