第128章 意想不到的轉折(第1/2 頁)

他簡潔地向林恩解釋了二年級學徒的來意。

林恩聞言，鎮定地點了點頭。

隨後，他對二年級學徒說：“非常感謝學長的援助。”

二年級學徒心中一喜，以為他們已接納了他的提議。

然而，林恩接著說：“不過，我有一個疑問，不知道學長能否解答。”

二年級學徒立刻自信滿滿：“有何疑問，儘管提問。”

林恩平靜地問：“學長打算如何指揮我們抵禦藍軍的進攻呢？”

二年級學徒眉頭微挑，心中隱約感到一絲異樣。

這個一年級的學徒，為何給他一種深不可測的印象？

他甩掉內心的疑慮，爽快地說：“你們聽說過玄武之陣嗎？”

“即便未曾聽說過也沒關係，我計劃讓你們形成玄武之陣來對抗敵人。”

“也就是說，聚集起來，外圍緊密圍成一圈。”

他用手勢示意，眾人立刻明白了。

李鶴峰覺得這個策略相當妙，就像老鷹捉小雞，只要在外圍緊密排列成一圈，就能形成堅固的防禦，即便三年級來攻，也無法輕易突破。

但他想到一個顧慮，問：“如果藍軍從水下發起進攻呢？”

這是林恩之前的潛泳經驗提醒他的，三年級未必只會從海面攻擊。

二年級學徒略感意外，沒想到他會這麼快考慮到這一點。

然而，他充滿信心地說：“那他們就落入了我們的陷阱，成了甕中的鱉。我們以多包圍少，保證他們有來無回。”

李鶴峰想了想，這個戰術的確可行。於是，他的視線轉向林恩。

其他人，也紛紛把注意力集中到林恩身上

林之則在碧波盪漾的湖水中沉思，四周環繞著神秘的水元素生物，它們悄然無聲地見證著這場奇特的演練。

“可是，這種戰術有一個潛在的裂隙，”大二學員直言，水底的陰影中似乎潛伏著不可預知的危險，“如果藍軍選擇與我們人數相等，甚至更多，從水底發動突襲，我們可能就會陷入被圍困的困境。”

“到時候，我們必須靈活應對，變換陣型。”他話音未落，言外之意已昭然若揭，那時他將以戰術大師的身份提供現場指導。

正當眾人以為萬無一失，林之卻提出新的憂慮：“師兄，如果我們依照這個陣型迎戰，即使抵擋住了大三的攻勢，我們的隊伍也無法繼續向前。”

“那樣，我們就無法在時限內到達任務的神秘節點。”

“這樣的結局與主動棄權又有何異？”他的話語如冷冽的湖風，讓前排的隊友們一怔，他們未曾深思這一點。

如同林之所言，即便成功防禦住藍軍的衝擊，但只要藍軍阻止他們接近任務物品，他們就已經輸了。所謂的玄武陣，並未真正改變他們的命運。

高雷立刻反駁：“什麼破玄武陣，毫無價值！”他的字典裡，從不包含“認輸”二字。

大二學員驚訝不已，他未曾想到大一的新手竟有如此深遠的洞察力和清晰的思維。

這個策略雖無法幫助大一贏得勝利，但對於大二而言，卻蘊含著戰略意義。大二學員解釋：“但這已是最佳方案，畢竟以你們的速度，無法避免被藍軍追趕。”

“你們連與我們並駕齊驅都做不到，談何取勝？”

“這只是為了輸得體面些，給班長留下不太糟糕的戰績。”

勝利？

大二學員未曾想過大一能獲勝，就連許多大一新生也未曾幻想過自己的勝利。在他們眼中，這次聯合訓練，大一僅是陪襯的角色。

完成神秘任務，對他們來說宛如天方夜譚。他們的期望僅僅是，在被大三追上之前，儘量遊得更遠一些。

然而，總有少數人，明知困難重重，卻決不輕易言敗。

高雷咆哮：“既然你們這麼輕視我們，何必來相助？是可憐我們嗎？”

林之則回應：“不！他們這麼做，是希望藉助我們的力量，牽制一部分藍軍的兵力和注意力。”

“這樣一來，當他們大二對抗藍軍時，壓力就會減輕。”

李鶴峰恍然：“這不是把我們當成前線的犧牲品嗎？”

眾人聞言，心中皆生反感。

看向大二學員的目光轉為冷漠。大二學員頭疼不已，坦率地說：“我們確實有這樣的考慮，但這對雙方都有利。”

“我們都是紅軍建設者，團隊合作就是這樣，只有如此，你們才