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米媽被人揭了老底，有點羞愧，想辯解一下，又覺得的確沒什麼可辯解的，小孩子嘛，讀錯幾個字怕什麼？越讀錯越有意思。但語文教師出身的太奶奶眼裡揉不得砂子，一看見錯別字就恨不得像批改學生作文那樣，提起紅筆，&ldo;嚓嚓&rdo;兩下，給人家叉掉，再給人家改正。太奶奶說：&ldo;第一印象是最重要的，一個錯誤的讀音深入腦海了，今後就很難挖出來了。&rdo;太奶奶也拿米媽做例子：&ldo;你看他媽媽，小時候讀錯別字沒人糾正，到現在還在寫錯別字，總寫什麼&lso;赤果果&rso; ‐ &rdo;米爸解釋說：&ldo;她那不是為了幽默嗎？現在你還說&lso;赤裸裸&rso;多沒勁？非得說&lso;赤果果&rso;才好玩 ‐ &rdo;&ldo;好玩是好玩，但不知道的人還以為你水平低，寫錯別字呢。&rdo;米媽不在乎：&ldo;我專門在&lso;赤果果&rso;上打了引號的，如果誰看不出來，那隻能說明他水平低。&rdo;米爸搬理論出來對付太奶奶：&ldo;語言來自生活，先有語言，後有語法和規則，規則只能用來描述語言，不應該拿來限制語言。語言是約定俗成的嘛，不合規則的東西，如果大家都這麼說，就變成合規則的了。比如&lso;葉公好龍&rso;，先前不是讀作&lso; she 公好龍&rso;的嗎？但讀&lso; ye 公好龍&rso;的人多了，最後就變成&lso; ye 公好龍&rso;了。&rdo;太奶奶見米爸米媽兩個稀泥巴糊不上牆，也就不多說了，但私下裡很注意糾正黃米的錯誤發音。有一天，太奶奶跑去問奶奶：&ldo;寶寶天天唱的那個&lso;挖服&rso;到底是個什麼歌？&rdo;奶奶調查了一下，告訴太奶奶：&ldo;是個英文歌， i love you, you love , we&rso;er a happy faily‐ &rdo;奶奶把歌詞寫在太奶奶的本子上，教太奶奶唱了一下，太奶奶在歌詞下面加註了她獨創的聯想式注音：&ldo;愛拉服優，優拉服米，偉兒海皮伐木裡&rdo;。太奶奶以前教過音樂的，所以唱歌很有一套，現在家裡特意給她買了一個電子琴，讓她鍛鍊手指的，聽說經常鍛鍊手指靈活可以延緩大腦的退化。太奶奶一對照音樂，就知道黃米唱錯了：&ldo;這不應該是&lso;拉服&rso;嗎？怎麼寶寶總唱&lso;挖服&rso;呢？&rdo;奶奶解釋說：&ldo;可能小孩子唱不清楚，搞成 wuv 了。&rdo;於是太奶奶邊彈琴邊唱歌，想給黃米樹立一個正確的榜樣。黃米寶寶很敬佩懂音樂的人，聽到太奶奶彈琴唱歌，就站旁邊很羨慕地看。太奶奶把他抱坐在自己兩腿上，抓著他的手，讓他用右手食指按琴鍵，彈出一個&ldo;唆米唆&rdo;，黃米驚訝地轉頭去看太奶奶，大概是說：&ldo;看 ! 我能彈琴了 ! 我彈出歌來了 ! &rdo;又彈一個&ldo;唆米唆&rdo;，黃米就忍不住張揚起來：&ldo;爸爸，挖服 ! 媽媽，挖服 ! 奶奶，挖服 ! &rdo;幾個人都跑過來聽黃米&ldo;挖服&rdo;，黃米彈得興起，還唱將起來：&ldo;挖服優 ‐– 挖服優 ‐- 嗯嗯嗯嗯 ‐- 挖服優 ‐- &rdo;太奶奶忍不住了，糾正說：&ldo;寶寶，不是&lso;挖服&rso;，是&lso;拉服&rso; ‐ &rdo;黃米不管那一套，仍然&ldo;挖服優 ‐ 挖服優 ‐- 嗯嗯嗯嗯 ‐- 挖服優 ‐- &rdo;太奶奶 （ 嚴肅地 ） ：&ldo;寶寶，拉服 ‐ &rdo;黃米 （ 認真地 ） ：&ldo;挖服 ‐ &rdo;太奶奶：&ldo;跟太奶奶讀：拉服 ! &rdo;黃米 （ 認真跟讀 ） ：&ldo;挖服 ! &rdo;&ldo;拉服 ! &rdo;&ldo;挖服 ! &rdo;&ldo;看著太奶奶的嘴：樂 ‐– 啊 ‐– 啊 ‐– 啊 ‐- 服 ! &rdo;黃米 （ 認真而膽怯地看著太奶奶的嘴，半天不敢說話，最後試探著說 ） ：&ldo;挖 ‐ 啊 ‐- 啊 ‐- 啊 ‐ 服 ! &rdo;太