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。它作為帶頭計劃開始於1981年……以“作為啟蒙老師的父母”為標題……它的早期研究成果被認真檢查過。該計劃中的所有孩子長到三歲時，隨機抽取一個實驗組與對照組作比較，在所有重要的方面……語言、問題解決、健康、智力技能、與別人的關係以及信心……PAT樣組中孩子的得分高出對照組很多。

PAT現在作為州立基金服務專案由密蘇里所有543所公立學校提供支援。目前大約有6萬個密蘇里家庭從孩子出生到三歲期間參加該計劃。他們由1500個訓練過的兼職“父母輔導者”進行輔導，每對父母每月被訪問一次，“父母輔導者”提供每個孩子下一發展階段的資訊，並提供使孩子健康成長的實用方法。他們也提供關於家庭安全的建議、有效的原則、建設性的玩法等。

每次進行訪問時，“父母輔導者”會帶來孩子下一發展階段中可能需要的合適書籍和玩具，討論父母可以期望些什麼，留下一張紙，寫好如何在下一階段中刺激和發現孩子興趣的建議。

“家庭接受到三種服務。”“父母輔導者”喬伊·羅斯（JoyRouse）說，“主要的是每月一次家訪。我們還組織群體集會……給同齡兒童的父母們提供一個碰面的機會。有時集會是父母一孩子的活動，有時是聽專家顧問做有關兒童發展和兒童撫養的諮詢談話，有時集會只是一個娛樂的時間。第三個組成部分是放映，這是一個重要的組成部分，放映關於語言發展、一般性發展、聽覺與視覺發展的片子。我們還擁有向有特殊需要的家庭提供幫助的網路。”

許多密蘇里學校還將PAT與其他計劃聯絡起來。聖·路易斯縣的福格森·佛羅裡桑特校區（FergusonFlorissantSchoolDistritct）就是這樣的典型。它同時執行六個各自不同的學前計劃：PAT；父母和孩子一起參加課程學習的LINK計劃；“星期六學校”……4歲孩子只上半天學，有家庭訪問團體的學校；為3歲兒童服務的一個計劃；2～5歲兒童看護中心，由父母付費；對於有特殊需要的學齡前兒童的教育計劃。當地高階學校裡設有日託站，作為學校青少年訓練計劃的一部分。

密蘇里30％的有3歲以下幼兒的家庭從90年代起都參加了PAT計劃。每個家庭的費用大約一年250美元，其中180美元由州政府提供，校區提供剩餘部分，因此如果為全美每個有3歲以下幼兒的家庭提供該項服務，將意味著：每年為1200萬兒童花費30億美元。若按照密蘇里州的水平，全部家庭中最需要幫助的那1/3家庭每年將花費10億美元。

然而曾在該計劃的建立中起重要作用的哈佛前教授波頓·L·懷特（BurtonL。White），已經結束他在PAT中的參與，因為他說它面臨“毫無希望的資金不足”，要想真正地做好這項工作，將需要更多投資……而且它應該得到最優先的考慮。他說不足十分之一美國兒童在出生後關鍵的前三年裡獲得了充分的發展。他說：“這件事或許是個悲劇，然而這絕不是20世紀的一個悲劇。在西方教育史中，從來沒有一種社會認識到早期教育的重要性，或發起對家庭或其他機構的有系統的準備和幫助，以引導兒童早期發展。”

懷特教授說孩子開始走路到兩歲的那段時期是特別重要的，“四種教育基礎中的每一種……語言發展、好奇心、智慧和社會化發展……在8個月至2歲這段時期處於關鍵的時期。”

他直率地說：“我們的社會沒有訓練人們怎樣撫養孩子。”現在他在進行一項實驗計劃，基地在位於馬薩諸塞州成本的父母教育中心。他幻想著國家對類似工程作最優先的考慮。我們也是這樣。

另一項對3～6歲兒童的發展教育做出出色成績、以家庭為基礎的父母教育計劃，稱作HIPPY：學齡前兒童的家庭指導計劃（HomeInstructionProgramForPreschoolYoungsters）。該計劃於1969年在以色列開始執行，到目前為止已執行於其他20多個國家或地區，每年服務於以色列地區以外的家庭約2萬個。在美國，由於它在阿肯色州的成功和總統克林頓及其夫人希拉里·克林頓的支援，該計劃可能得到最大的幫助。克林頓總統對此計劃的讚揚溢於言表：“該計劃以我的判斷是目前地球上最好的學齡前兒童指導計劃，因為它給予父母做他們孩子啟蒙老師的機會，無論父母所受教育如何。”

HIPPY是由艾維馬·羅姆巴德（AvimaLombard）教授所設計的。最初它是為近20萬