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世界已經實施的最好觀念，然後選擇那些適合你社群或你個人需求的就行了。

但真正的革命不只在學校教育之中，它在學習怎樣學習、學習為什麼你不要最好的你能用於解決任何問題和挑戰的新技巧之中。

因此，完整的學習革命將並不只包括學校教育。事實上，我們對傳統的教室應當作為教育主要媒介這一觀點作出挑戰。值得慶幸的是，我們已經取得了大多數的學習突破。其中，許多突破由能幹的教師取得，許多來源於商業領域，許多來源於運動心理學和教練技巧，許多來源於對人腦的研究，一些來源於營養研究，其他來源於健康計劃，許多來源於將社群、學校和商業連線到一起重新計劃未來道路。

在澳大利亞悉尼市，倍福來山（BeverleyHill）中學目前正在教學生在8星期裡會說恰當的法語……這是一門通常需要花3年時間的課程。他們的教師確信，這種“快速學習”技巧能成功地用於所有其他形式的學習。

在美國，大西洋貝爾（BellAtlantic）、柯達和其他大公司都在用相似的方法使培訓費用減半。

在英國，540家多蘿西·帕金斯（DorothyPerkins）婦女服飾連鎖店已經讓其所有的連鎖店經理參加快速學習課程，以取得最佳業績。

在瑞典，來自114個不同國家的移民，在他們5歲前都在學習相當流利他說3種語言……包括他們父母的語言。幾乎每個瑞典成年人英語都說得很好……這一部分是因為這個國家60％的電視節目是用英語、帶瑞典語字幕播出的。

在馬薩諸塞州尼德漢姆（Needham），約翰·埃利奧特（JohnE…liot）學校透過運用加速、綜合學習技巧和傳授社會生存能力與思維技巧，使該學校的測驗成績名列全州第一。

在紐西蘭，閱讀年齡落後達5年的小學生只需花上8星期的時間，用閱讀年齡與興趣程度匹配的“磁帶輔助”閱讀教程進行學習。這是幾種簡單教程中的一種，就是這幾種簡單教程使紐西蘭擁有了世界上最好的小學教育體制之一。據《新聞週刊》報道，這種學習教程是世界上培養基礎文化能力最好的教程。

在加利福尼亞，一些最窮工人的子女在入學時就很快被選入天才兒童班。這歸功於將具有90年曆史的義大利兒童早期培養模式與“完全浸沒”式語言系統結合到一起的試驗計劃。

由於歐洲已經趨於一體化，數以千計的成年人正在家中依照保加利亞心理學家喬治·羅扎諾夫（GeorgiLozanov）30年前倡導的體系學習第二語言。

數以千計的密蘇里州青少年現在都有一個更好的人生起點，這是因為該州推行了家長充當教師的計劃。這一計劃使初為父母的人在家中接受培訓，並消除每個兒童3歲前出現的任何可能的學習困難。

入學英國空中大學……並參加它的電視廣播課程，他們會首先鼓勵你運用快速閱讀、記憶訓練和資訊記憶方面的新技巧來“學習怎樣學習”。

在紐西蘭，上學時在英語閱讀技能上落後同齡人5至3年的移民子女，很快就趕上了其他人……這應當歸功與“每天四分鐘”計劃，這一計劃招募家長志願擔當教師。這一計劃也被用來幫助11歲兒童彌補3年的閱讀差距。

日本學校幾乎沒有破壞公物和在牆上亂塗的現象，這一部分是因為學生自己擔任自我監督的看門人和清潔工。一些紐西蘭家庭，透過邀請日本少年作為家庭成員到家中生活一年，解決了亞洲一太平洋地區最大的語言訓練問題。來訪的日本兒童學習英語，而紐西蘭幼兒學習日語。

在加利福尼亞、德克薩斯和賓夕法尼亞州，原先落後3年的10歲兒童現在會做中學高等數學了。他們是透過一套方法來學習的，在這套方法中教師從不提供答案，而是經過特別訓練來提出問題。

在紐西蘭，北帕默斯頓（PalmerstonNorth）的中學生，由於實施了“綜合學習”計劃，在全國統考中的平均等級提高了30％。他們將很大一部分在校時間花費在河流山川之間作“野外學習旅行”，並做與由哈佛商學院倡導的那種案例研究相類似的研究專案。現在有幾所紐西蘭學校開辦了農場，有一所學校還開辦了一個林場和一個鱒魚養殖場。

另一所紐西蘭中學，透過將所有科目分成眾多為期6周的“課程單元”，取得了驚人的成績。每個學生……不管是十幾歲的少年還是成年人……都能參加科目中一個為期6周的介紹性或高階課程。這些課程包括會