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酸鈣，以便能長出適合羊吃的草。一個問題被界定了，那麼一個老的成分的新組合就可以解決它。

紐西蘭也靠牛奶為生。又有了新的想法：雜交培育多肉和多奶的牛。環型牛攔使最高效的擠奶作業成為可能；牛奶車將牛奶運到合營的牛奶公司，包括運到世界上第一家自動生產廠；研究所研製速溶奶粉；合營牛奶公司的董事會決定進行國際營銷。毫不奇怪，紐西蘭能夠僅用1239美元生產一噸的黃油，相比之下，美國是2148美元，荷蘭是2829美元，日本是4929美元。問題被界定了，理想被確定了，那麼用老的成分的新組合來連線兩者，結果是：一個基於畜牧業的繁榮的經濟。

3。收集所有的材料

如果一個偉大的想法是老的成分的新組合，那麼下一步就是去收集你能收集到的一切材料。除非你對一個情況或問題掌握了一大堆材料，否則你就未必能找到最好的新的解決方式。

材料可以是特殊的……那些直接與你的工作、行業或問題相連的材料；也可以是一般的……那些你從千百種不同的方面收集來的材料。如果你是一個不知滿足的資訊的尋求者、一個提問者、一個讀者、一個挑戰者、一個用筆記和神經細胞的樹突來儲存資訊的人，那麼你會是一個偉大的思想產生者。

沒有東西可以替代針對個人的、有目的的家庭作業。有所吸收才有所輸出。關鍵在於連線已歸類的資訊，譬如說，把“第2614號軸突”上的“第369124號腦細胞”中的資訊與儲存在“第9378532號腦細胞”中的資訊或其他地方的資訊連線起來。

大腦形成模式的能力既創造了問題，又創造了機遇。我們每個人都以一種固定的方式使用我們的大腦，來為每一個醒著的片刻作安排……從走路到奔跑，從讀報到看電視，從駕駛一輛車到在紅燈時停車。你的大腦傾向於以狹窄的通道把資訊儲存在聯結的“樹枝”上，以備迅速、方便地重新使用它。所以很正常地，我們常會提供同樣的解決問題的辦法。

4。打破模式

要創造性地解決問題，你必須開闢新的道路、尋找新的突破點、發現新的聯絡，你必須打破原有模式。

那樣做的最簡單的方法是，從那些能改變你的思路的問題開始。如果使你面臨問題加重一倍、減輕一半、使它靜止、重組、翻過來、倒過去、使它又合併，那會怎樣呢？如果你消除它……或部分消除它會怎樣？如果你替換了它的一部分呢？如果你使它變小了、變短了、變輕了呢？如果你給它重新著色了、精簡了、誇大了呢？如果你重新包裝它呢？用不同的方法分類呢？如果你使用了你的全部的感官……加上香味、加上聲音或使它看起來摸上去不一樣、會怎麼樣？

5。走出你自己的領域

試著把你目前的先人之見放在一邊。你用來解決問題的要素不應該僅僅是那些特別針對你捲入其中的行業和過程的東西。只使用這些，你將會得出同樣的老結論。

如果要一個老師重新界定教育，他一般會開始考慮學校，而不是互動式光碟程式或在2010年的生活。要你的大腦1＋1，它會自動得出2。它是被程式化的。

但是你的大腦還儲存著有關千百種不同問題的材料，從烹飪一直到足球。關於畜牧問題的答案可能恰好來自於太空探索中的漫步。所以，所有好的發明者、革新者、創造者對於新知識都有一種永不饜足的愛好。永遠記得去求索。

6。嘗試各種各樣的組合

下一步是：因為一個新想法是老的要素的新組合，所以去嘗試各種各樣的組合。當它們出現時，趕快記下來。從不同的開始點嘗試。隨意選擇任何東西……一種顏色、一種動物、一個國家、一個行業，試著把它們與你的問題和答案聯絡起來。

去這樣做，把你的筆記本記滿。但是有一句警告：不要太集中於你的特殊領域，或者不要被你自己的先人之見限制。

儘可能廣泛地閱讀，特別是閱讀那些遠離你自己專業的、談論未來和挑戰的文章。一直要問：如果……會怎麼樣？“如果我把這和那連起來會怎樣？如果我從這兒而不是那兒開始會怎樣？”一直要問。

7。使用你所有的感官

有意識地試著投入你的所有的感官，這也會有很大的幫助。如果你的問題已經被精確地界定了，那麼試著想象某些答案。記著愛因斯坦的相對論是怎樣產生的，那時候他在做白日夢，想象他以一道光在作太空旅行。

畫腦圖也是一項極好的創造性工具……