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如果你贏了叫牌，你可以看到你夥伴的手出牌。電腦會顯示你對手的每一手出牌。每一手出牌結束，你有機會看到所有的牌……檢查牌怎樣打才是最佳的打法。

在大多數電腦棋類遊戲中，你可以選擇你的水平等級，從新手到高階；電腦會在相同的等級上與你玩。

12。不要一行行地作記錄……畫腦圖

如果所學的重要內容在用時卻又記不起來，那還有何必要去學它？傳統的學校教育方法已經過時，全世界數以萬計的學生此時此刻正在記筆記，他們一行一行地寫字，或者在一些語言中一欄一欄地寫。但是大腦不是以那種方式運作的，它不是用清清楚楚一行行或一欄欄的方式儲存資訊的。大腦是將資訊儲存在樹狀的樹突上的，它以型別和關聯儲存資訊。因而，你越能用大腦自身的記憶方法工作，你就會學得越容易、越迅速。

因此，不要作記錄，而是畫腦圖。用樹狀結構和影象再輔以顏色、符號、型別和關聯來畫腦圖。腦圖法，是由託尼·布贊發明的一種方法。在他傑出的新著《腦圖之書……發散性思維）（TheMindMapBookRadiantThinking）裡，有對這種方法很好的介紹。

瑞典出版商英格瑪·斯旺特森撰寫了《腦圖法與記憶》（MindMappingandMemory）一書。在美國，關於類似主題最好的書，是南茜·瑪居里斯（NancyMargulies）的《勾畫心靈空間》（MappingInnerSpace）。瑪居里斯還撰寫了一本很好的快速學習方面的書《是的，你能畫！》（Yes，YouCanDraw！），並配以一流的錄影帶。

那些書籍和本書中的一些腦圖，展示了實踐中所用的一些原則。即使你還不是個畫家，畫腦圖的要點是很簡單的：

1。想象你的腦細胞像許多棵樹，每一個細胞在其分支上儲存相關的資訊。

2。現在，在一張自紙上用同樣的樹形格式排列任何一個題目的要點。

3。在紙的中央，從主題開始……最好用一個符號，然後畫出從主題上分散出來的分支。如果你將紐約市進行腦圖呈現，就將自由女神像作為中心。如果你在悉尼，就用港口大橋作為中心點。如果是本書中關於大腦的那個章節，就畫一個由兩部分組成的大腦。

4。對於你想重新回憶的每一要點，通常只用一個詞和/或一個符號記錄每一分支上的主題。

5。將相關的內容放到同一分支上，每一內容如新的亞分支那樣分散開來。

6。對有關題目用不同顏色的鉛筆或記號筆。

7。儘可能多地畫圖畫和符號。

8。你完成每一分支後，用不同色彩的框將其框上。

9。有規律地將內容補充到每一張圖上。這樣，就很容易從概要開始，然後當你在每一學科中學到更多要點時，不斷使腦圖更加豐富、充實。

13。喚回記憶的簡便方法

由於大腦是以型別和關聯的方式儲存資訊的，腦圖也以同樣的方式將資訊記錄，因而，就應使用同樣的方式喚回記憶。

這裡還有一些有關大腦的知識，將會派上用場。你的大腦既有短期記憶，又有長期記憶。這是值得慶幸的。你走到十字路口，交通燈變紅，你就停下來；燈變綠，你就行走。你的長期記憶已儲存了有關交通燈的規則。但你的短期記憶沒有必要記住那數千次遇紅燈停下來不走的情形。

你怎樣儲存並找回你需要長期使用的資訊呢？部分地是透過分類和聯想。

畫腦圖，只不過是一種方法。另一種方法，就是運用你所有的智力中心，包括那些涉及節奏、韻律、重複和音樂的智力中心。你沒有必要花幾個小時進行枯燥的死記硬背。正因為你已經讀了這本書、標出了關鍵語句和小標題並將要點畫了腦圖，我們建議你一讀完本書就做兩件事：

1。馬上再瀏覽你標出的要點。

2。再畫你的腦圖。這也會幫助你以分類和聯想的方式將你所學的主要內容連線起來。幾乎可以肯定，如果你不熟悉畫腦圖，你會發現很難用一個詞表示一個要點。但試著這樣做，這是非常重要的。

然後，就在今天晚上，在你睡覺前不久，放些輕鬆的音樂，再看一下你的腦圖。努力想想你已學的主要內容，儘量將它們形象化。想想各種各樣的關聯，因為在入睡前幾乎出神的狀態是學習過程一個重要的部分。

14。學習放鬆性警覺的藝術

到現在為止，我們