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我為中心的不利因素，這對成才是不利的。我們可不願意婷兒成為自私自利的人。相反，我們希望她成為一個目光遠大、胸懷寬廣的人。因為有價值的大事業，從來都是由胸懷大志的人完成的。而患得患失、錙銖必較、小肚雞腸的心理特徵，是事業成功的大敵。
立志的基礎是什麼？它應該向哪裡邁出第一步？這是我們必須為婷兒提前確定的，晚了就會被動。
我看到，並且也承認，野心和貪慾也是建功立業的一股動力。但是由於它們包含了太多太重的自我，往往只是一張“短途車票”，或是一個包含了電腦病毒隱患的壞程式。在一定條件下，它就會讓人止步不前，甚至啟用那些害人害己的“病毒程式”發作。這樣的例子，現在是太常見了、有不少聲名顯赫的人物，正是由於這個原因，才會頃刻之間灰飛煙滅。這條路不可取！
由此我認定，立志應當從關心他人開始。一個孩子只有學會關心他人的幸福和發展，特別是關心那些看似與自己無關的人的疾苦，他的心胸才會一步步擺脫狹隘的自我，把眼光從一己私利上移開，逐漸發自內心地投向周圍的整個世界，進而發現自己在這個世界的使命，並以高於常人的勇氣和毅力去成就一番事兒。
婷兒幼兒時代最欽佩的人是安徒生，因為他給全世界的小朋友留下了那麼多美麗的童話；婷兒在少兒時代最欽佩的人是科學家和雷鋒，因為科學家使人類越來越先進，越來越文明，而雷鋒一生都在無私地幫助別人。
小學及其以前的教育，已經為婷兒奠定了良好的思想基礎。但是真正的立志，是不可能在小學階段完成的，即使在初中階段，也只能為真正的立志埋下伏筆。但我還是希望，在初中階段啟動婷兒立志的�
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