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育》中曾經這樣寫到：

“興趣是學習和求知最大的動力”，這句古老的諺語今天和以後都不會過時。這不僅僅是一種方法，它所包含的是人類知識的一個古老而充滿智慧的法則。

這個被很多人稱之為人類“歷史上的第二個牛頓”的斯賓塞，他一生都在倡導一種快樂的教育方法。他永遠把孩子作為一個主體，而教育實際上是一種不斷的誘導和發現過程。據悉美國人受斯賓塞的影響很大，一位叫艾利奧特的美國哈佛大學校長曾經是這樣評價斯賓塞的：“很少有人像斯賓塞一樣，在各個國家、各個階層的人民中有那樣大的吸引力。他像閃電一樣衝擊著美國和英國的學校教育。在美國，他的思想統治著美國大學達三十年之久。他是一位真正的教育先鋒。”

這種真正以人為本的教育理念，它主張的是一種挖掘人類無限潛能的方法，而不是人為的去製造一個人。所以，在美國和英國的學校教育中，分數從來就不是最主要的，他們更注重的是對一個人心智的培養。斯賓塞說：“我建議所有的父母，不要太看重孩子的考試分數，儘管它是一個暫時無法改變的事實，而應該更多地去關心孩子的思維能力、學習方法，儘量留住孩子最寶貴的興趣和同樣寶貴的好奇心。不要用分數去判斷一個孩子的優劣、好壞，也不要以此為榮辱。”

留住孩子的興趣而不要把分數看得太重。這是斯賓塞對教育的一種忠告。但這對於我們中國人來說，這似乎是一種夢乞。因為中國的應試教育所關注的就是分數，因為應試教育的本質就是以分數高低來論成敗的。所以興趣，這算什麼東西？於是，被剝奪了興趣的人就像皮影戲中的一個木偶，在一個他者的操作下翩翩起舞，而在舞臺的後面，卻同時坐著三個操縱者——應大爺（應試教育）、老大娘（老師）、還有家長們。就是在這樣一個三位一體中，人從小就被抽掉了生命的氣韻，並跟隨著一輛已經被撞癟的東方列車，駛向“遠方除了遙遠而一無所有”的極樂世界……

滅殺生命興趣的一曲曲輓歌

有一個叫於苗的女孩，她從小就上了那輛列車並由她媽媽親自押車，一路呼嘯。可是她終於有一天發現，窗外的景色是如此秀麗，我為什麼不下去在山花浪漫中把美麗收拾？我為什麼一定要在被規定的時間內放風我的視野？於是她終於有一天不顧一切地跳下了火車，並大聲地向全世界的人呼喊道：我不是產品、我不是股票、我也不是六合彩。我是一個活生生的人，我要浪跡天涯。

在過去的21年的生命中，我始終是一個循規蹈矩的孩子。雖然我也曾無數次抱怨過現實，想與其抗爭，可是我那麼渺小。我能做什麼呢？曾經夢裡發現人生無比美麗，我卻註定要回到現實中，走別人為我設計好的一條看似令人羨慕的、前程似錦的路……

我是個固執的孩子，縱然媽媽有千萬個理由送我去英國讀書，我也不希望因為我的花費而犧牲家人的幸福。花家裡那麼多的錢，好象像罪人一樣，而我又一點兒也不快樂，出國真那麼好玩嗎？在異國他鄉有多苦多難多孤獨多小心翼翼多擔心受怕，你知道嗎？

媽媽每天像查作業一樣檢查我的日記，在日記中我甚至不敢講真話。記得在小學時的一次期末考試前，我在日記中寫了這麼一段話：“明天就要考試了，可我一點兒也不害怕，考試算老幾？不就是老師發張卷子做嘛。“其實寫這些話只是為了討好媽媽。說實話，我真的怕考試，每次都怕。那時我想，小孩子的心是多麼可憐啊……想到小時候被強迫去做的許多事，我搞不明白。大人們讓我們來到這個世界上，難道不希望我們快樂地生活嗎？

……

當然，對我而言，去英國讀研究生就是一個絕好的看世界的機會。只是大學四年之後，在我身體裡滋生出來一種渴望自我、嚮往自由的情緒。那種情緒不時質問著我：出國留學是唯一的出路嗎？這是一條可以達到光輝彼岸的必由之路嗎？人生原本是可以有許多種可能性的，每個人都可以有不同的活法。

所以，我打消了去英國讀書的念頭，我要和小德一起去浪跡天涯……

一個與生命抗爭了21年的女孩，最終以浪跡天涯結束了她長達20年的抗爭並開始了她的新的生命里程。此刻，我相信於苗的母親一定是懷著一種悲傷的情懷而在默默地流淚。因為她的女兒沒有履行她們之間那份只有一方簽字的人生合同。在中國，一個長者的最大悲哀莫過於一位小輩對他精神意志的背離。因為我們似乎已經習慣了長者對小輩之一切的越俎代庖，甚至包括小輩生活的一切細節比如檢視日記、小輩的