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，含著智慧，含著興奮，含著快樂。

這些吸引、推動、鼓動、激動、興奮人的遊戲原則，要貫穿到學習之中，

家長要善於運用這個奧妙。

遊戲機就有得分高低的問題，踢球有一個進球不進球的輸贏問題。所有的遊戲都有規則，這些遊戲規則恰恰是我們人類在工作中爭取成功、避免失敗這個原則的寫照。

遊戲與工作和學習的相通之處

遊戲來源於工作，工作反過來又從遊戲中尋找自己的工作特徵。

因為在生活中人類要比智慧，所以創造了比智慧的遊戲，如象棋，圍棋。正是模擬工作的遊戲把人類生活中那些吸引人、激動人、興奮人、推動人、鼓動人的特徵集中地表現出來。

要善於把工作中的遊戲特徵尋找出來。

好家長就是善於使孩子把學習、觀察、記憶當做一個非常有趣味的事情來做。

你看，孩子踢球多麼上心哪？孩子玩遊戲機是多麼不需要催促呀？孩子玩電腦是多麼會動腦筋呀？孩子喜歡唱歌、喜歡跳舞是多麼努力呀？同樣，也要使孩子對學習那麼上心，甚至比遊戲還要上心，這是完全能夠做到的，關鍵在於家長、老師的引導。

因為學習原本是最大、最豐富、最有意思的遊戲。

遊戲中也有得分，二比０、三比０，遊戲機是二千分，三千分。都有得分原則。遊戲中的得分原則與學習中的得分原則是一樣的。

遊戲中有授獎原則，學習中也有授獎原則，都是一樣的。

用遊戲的法則引導孩子學習

所以，運用遊戲的各種法則來引導孩子學習，是家長要動腦筋的事情。

只要你把記憶當做有趣味的事情，用遊戲的方式培養孩子，就找到了提高孩子記憶力的奧秘。

記憶力的培育也有一個毅力問題。和遊戲一樣，踢球不能總贏吧？玩電腦或者玩遊戲機，也不是總贏啊。失敗了還要接著幹嘛。記憶也一樣，也要培養孩子的毅力。

用觀想、描述、暗示、欣賞、誇獎、鼓勵、榜樣的方法來培養孩子記憶方面的毅力。

５。８綜合培育孩子的記憶能力

人有多種記憶能力

第一，是感官方面的能力，視覺記憶力、聽覺記憶力、味覺記憶力、嗅覺記憶力、面板觸覺的記憶力和運動的記憶力。

有的人對看到的東西特別容易記住，這叫視覺記憶力好。畫家大多如此。

有的人什麼聲音一聽，差不多就能記住。聽覺記憶力發達。音樂家大多如此。

有的人用手一摸，記得特別清楚。雕塑家、鑑賞家鑑定一個物品的手感、質感，一摸就記住了。這些人的觸覺記憶力特別好。

一般說來，運動員的運動記憶力特別好。

比如品酒專家，他的味覺和嗅覺記憶力特別好。

那麼，對於孩子，這幾種記憶力要綜合培育。因為人在記憶一個事物的時候，是幾種記憶力同時運用，幾種感官同時興奮，同時投入。

機械記憶與理解記憶

第二，記憶有機械記憶力和理解記憶力。

機械記憶力俗稱死記硬背，有時候就需要死記硬背，記一個單詞，記個名字。這叫機械記憶。

還有理解記憶力。比如一個數學公式，你理解了，就特別便於記