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在我們的訓練中，有的孩子一天完成了這個變化，有的孩子七天完成了這個變化。你們為什麼讓孩子七年、十七年都不發生變化呀？

那麼容易變化的事情，卻讓它終生不變化。

如果說這個問題特別難解決，努力十年都解決不了，也許我們就不費那個勁了。但幾天、幾個月就能解決的問題，卻讓它終生不得解決，就因為孩子小時候家長忽略了。那麼，你的孩子長大了，上小學、中學了，如果還存在這些問題，必須要解決。

這個問題特別重要，同時特別容易被忽略，又特別容易解決。家長們尤其要警醒。

希望家長們積極地進行一次自我檢查，表現出自我檢查的積極性。一定要幫助孩子過好表達這一關。

你不要覺得自己表達能力不強，就不敢要求孩子。你要對孩子說，你應該比我強啊！而且我現在也準備過表達關。

從小培養孩子敢講話

因為表達能力和其他能力不同，它和非智力心理素質相聯絡，因此有個敢不敢的問題。從小要培養孩子敢講話，會講話。

讀書是會讀書，沒有敢讀書一說，可是講話就要敢講話，會講話。這個孩子敢講話，這個孩子會講話，兩句話的表揚，一個全面的表揚。

過表達關，特別是口頭表達關，首先從非智力心理素質出發，先解決孩子敢不敢講話的問題。突破敢不敢講話的關口，會不會講話和愛不愛講話的問題就會迎刃而解。

一定要把敢講話、會講話作為一個優秀品質，從小對孩子培養起來。

你的孩子如果在學齡前，希望透過一個星期的時間把它培養起來。

第28節：訓練表達能力

要迅速解決。

會表達，敢表達，會一點東西就說出來，觀察到一點東西就說出來，記住一點東西就說出來，得到大人的欣賞、誇獎，越發愛學，越發愛記憶，越發愛表達。

在課堂上，會一點就舉手，站起來一說，老師一表揚，就更愛學習了。孩子連話都不敢講，他即使會也不敢舉手，老師提問，他其實會但表達得不清楚，不僅得不到表揚反而受到批評，那對他打擊多大！

所以，表達上前進一步，有可能將孩子的整個學習帶動起來。

要了解孩子在學校所處的環境，在學校面對同學和老師，孩子的全部自尊和自信都擺在課堂上。男孩面對所有的男孩和女孩，女孩面對所有的女孩和男孩。

要進入孩子的思維呀。不要光知道回家指責孩子分數哇。要懂得如何使孩子積極性的火苗一點點成長起來。

表達是一個切入點。

從表達入手，是提高孩子學習能力的突破口之一。

８。４訓練表達能力的方法

大聲講話法

“大聲講話法”也是塑造孩子強者心理素質的方法。

要使孩子逐步提高自己講話的聲音，從小鼓勵他敢於大聲講話。

永遠用你朗朗的聲音影響孩子。告訴孩子，講話一定不要自私，一定要讓聲音到達對方的耳朵。你講話的目的是把你的意思告訴對方，可是你夠不著對方的耳朵，就等於什麼也沒說。聲音達到對方的耳朵，意思進入對方的心中。

這才叫講話。

對小孩訓練特別容易，小小的孩子幾天甚至幾小時就訓練過來了。

很小的一個小孩，面對一堆海棠，叫聲叔叔給一個。聲音太小不行，大聲叫給一個，聲音特別大給兩個。

這不是玩耍嗎？

那麼，你可以不給海棠，可以打分。這個五分，那個十分。可不可以呀？孩子很高興地和你玩，很容易改變嘛。

大一點的孩子就要用欣賞、誇獎的方法，適當地幫他克服自卑，逐步走向敢講話的強者角色。

家長們要在表達問題上找到提高孩子積極性的突破口，要生動、敏銳、中肯、天才、適度地牽引孩子的積極性燃燒起來。

８。５表達是嬰幼兒教育的主要牽引方向

對於嬰幼兒來講，牽引表達幾乎是最重要的手段。

你怎麼表揚孩子？他記憶力好不好，不得表達一下嗎？他觀察得好不好，不得讓他說一下嗎？他愛不愛動腦筋，不得說出來嗎？

表達是嬰幼兒教育的主要牽引方向。

對於大一點的孩子，表達也是牽引方向。他沒有表現出來，你怎麼表揚啊？怎麼欣賞啊？表達很重要，再也不要忽略。

表達與思維的關係大家都