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，你還記不住這個單詞就是“電視”嗎？可是，如果你沒有對這個單詞進行分解，僅僅是按著順序去死記這10個英文字母的組合，那可就太辛苦了。此外，任何字詞（特別是動詞、形容詞、副詞和介詞）的使用都離不開句子，所以把單詞放進句子裡記憶，既便於理解，又可以熟悉它的搭配方法，更適用於各種考試題型的需要。因此，我建議那些渴望提高詞彙量的同學，平時要多閱讀一些適合自己的文章。

其實，各門學科在各個知識單元上都有有效的學習重點和方法。有心人應該鑽研和摸索這些方法，這樣才能在學習上佔領“制高點”。所謂“行家一出手，就知有沒有”，指的就是套路和方法。

第二：學習是艱苦的。

為了讓自己能有一個良好的學習環境，我當年考進了離家很遠的一所重點中學。每天腳踏車換公交車，在往返學校的路上要花3個多小時。

為了解除疲勞的問題，我想出了一個好辦法：回家以後先洗臉洗腳，然後上床睡覺；吃晚飯的時間正好用來恢復精神；吃完晚飯後，休息也充分了，精神也恢復了，我再開始學習。

為了讓自己在晚上學習的時候不打盹兒，我還合理安排了學習順序：學英語最累最單調，索性就把它放在前面；做數學題不容易犯困，乾脆就往後放一放；還把自己感興趣或容易一些的科目當成一種獎勵標，用它鼓勵自己：只要堅持一下，把手頭的活做完，就可以開心地進行自己喜歡的下一項了……

人們常說：“自助者天助！”學習上的“吃苦”，是任何人都不能代替你完成的！

第三：學習是有樂趣的。

學習是一種“漸入佳境”的過程；當你真正鑽進去的時候，就能感受到它的樂趣。

學習需要熟能生巧，關於這一點，我和很多學習好的朋友們探討過。大家一致認為，做題就一定要做夠數量。只有各種型別的題目都見識過，甚至比出題老師見過的題還多的時候，你才不會被題目迷惑。而且，各種型別的題目做多了，自然也就有了一種交朋友的感覺：遇到重複的題就好像見到老朋友似的，順暢、自信地選中一個正確答案，輕鬆得有如和朋友點頭致意，這也算是一種“默契”吧。當然嘍，審題很重要，千萬要仔細，可別被化裝成老朋友的“騙子”矇騙哦！

知識本身帶給我們的樂趣就不用多說了，只是看到自己在20個選擇題裡的回答正確率不斷提高，那種成就感就不言而喻了。其實，做題跟玩遊戲有很多相似的地方，都是要求儘量得高分，獲得足夠的經驗值開心過關。所以，我經常會找來一本英語習題集，每10道題分為一組，開始自己的挑戰練習。只要有一組題可以全部答對，我就獎勵自己稍微休息一會兒，或去吃一個水果……如果你不耍賴皮，選擇的難度不是很低，那麼，要想取得成功確實還不太容易呢！但是，一旦你取得了成功，就會感到特別興奮，同時也會覺得，自己的這個小小休息是那麼的“心安理得”。

十分有趣的是，我們和老師在學習上更像是一對好玩伴，經常互相搞一些“惡作劇”。記得我們的初中數學老師就最喜歡搞“突然襲擊”，不發任何通知就開考！看著拿到試卷之前大家臉上緊張的神態，他總是抿著嘴不吭聲，臉上卻滿是得意的笑！漸漸我們也摸到了規律，只要他在上課前，背靠在我們教室的門框上，雙手背在身後，臉上帶著“壞笑”時，那準是要考試了！而且，在他背後的雙手中，一定正拿著為我們“精心準備”好的“禮物”。當然了，我們也不會“示弱”的，偶爾也要找一個大家都做不出來的難題送給老師“嚐嚐”。有一次，數學老師上課時居然主動認輸說：“實在抱歉，上次你們問我的那道幾何題太困難了！我已經琢磨了兩個禮拜，精神負擔特別大，還老做噩夢呢。”可是，還沒等我們得意夠呢，他馬上又神秘地宣佈，“但是，我在昨天的夢裡意外夢到了一條輔助線！於是等到今早起來，我就把題做出來了。嘿嘿！當你們的老師真不容易啊！”

就是在這樣的氛圍裡，我們和老師就好像是在一起做“智力遊戲”，時刻體驗著“智鬥”的樂趣。如果你也想參加遊戲，並感受“勝利”的快樂，那就需要加強修煉、暗下苦功，把自己提高到超出一般考試難度的水平上來。

海翔的三條學習經驗，讓我明白了一個道理：“興趣就是最好的老師！興趣就是學習的動力。”凡事充滿興趣的人，可以在學習的瀚海中獨自行舟卻不覺辛苦，可以在探索的山路上奮力攀登卻不知疲憊。

面對學習，厭學不如樂學。

如果