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果你能把這些東西拿出來和別的夥伴分享，快樂自然就會來到你的身邊！”

當他和媽媽聽完我的報告，瞭解到貧困地區有許多愛學習的孩子沒錢買課外書時，他真的很吃驚，就和媽媽一起捐出一萬塊錢，要求為5所農村小學建立“手拉手”書屋。

我親自將這些“希望圖書“送到安徽阜陽市，鄭重交到5所農村小學校長的手中，同時反覆叮囑他們，一定要讓看到書的農村孩子把自己的感受寫給那個男孩。

幾個月之後，男孩真的收到了上百封農村孩子的來信，男孩的校長驚訝不已，以為這個男孩幹了什麼驚天動地的“大事”。

在這些信中，農村孩子對城市男孩表達了最樸實的感謝，說他們從來沒有看到過這麼多的書，還說這些書讓他們產生了許許多多美麗的夢想，給他們帶來了不曾有過的快樂，更說他們一定會好好讀書……

男孩被感動了！他忽然覺得，自己是多麼的重要，自己的這些書是多麼的神奇！

慢慢地，男孩變得快樂了！他還和媽媽商量好，每年都要省下一些錢來捐書，送給山裡的孩子。第二年，他又捐了1000冊書……

分享是快樂的大門，學會分享，你就進入了快樂城堡；

獨享是痛苦的大門，只去獨享，你就走進了痛苦的泥潭。

當你學會了分享，你就擁有了快樂！

面對弱者——需要同情更需要理解

將心比心

女孩A，看見家境貧寒的女孩B呆呆地看著自己的漂亮文具，便當眾抽出自己心愛的花杆筆：“你沒有，送你吧！”

可是，女孩B一讓再讓，怎麼也不肯收下：“我有，我有，我只是看看。”

女孩A很納悶：她明明沒有，為什麼要說有呢？

你是不是也有同樣的納悶。你常常主動幫助有困難的同學，可是他卻拒絕你的幫助，你百思不解：我好心幫他，他為什麼不領情？

我給你們講個故事吧：

一個初春的假日，媽媽在儲物間整理家人的冬衣。9歲的安娜伏在不遠的窗臺上，興致勃勃地向外張望，不時地告訴媽媽院子裡又開了什麼花。

媽媽無意中發現，安娜的羊絨大衣兩側的口袋裡各有一副手套，兩副手套一模一樣。

“安娜，是兩副手套疊起來用才夠保暖嗎？”媽媽不解地問。

“不是的，媽媽。它暖和極了。”安娜扭過頭來看了看手套，明媚的陽光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動。

“那為什麼要兩雙呢？”媽媽更加好奇了。

安娜抿了抿小嘴，認真地說：“其實是這樣的，我的同桌翠絲買不起手套，但她寧願長凍瘡，也不願意到救助站領那種難看的土布大手套。平時她就敏感極了，從不接受同學無緣無故贈送的禮物。媽媽給我買的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一雙就不會長凍瘡了。所以，我就買了一副一模一樣的放在身邊。如果裝作因為糊塗而多帶了一副，翠絲就能欣然地戴我的手套了。”安娜清澈的雙眸像陽光下粼粼的湖水，“今年翠絲的手上就不會生凍瘡了。”

媽媽欣慰地走到窗邊擁抱了自己的小天使，草地上一叢叢蘭花安靜地盛開著，又香，又暖。

你們想想，安娜為什麼要買兩副一模一樣的手套，而且裝作因為糊塗而多帶了一副呢？因為安娜知道，一個家境貧寒的孩子和家境優越的孩子在一起時，她需要的不僅是物質上的幫助，更是精神上的尊重。女孩A當眾送給女孩B禮物，會讓女孩B覺得自己很沒有面子，所以謝絕女孩A的好意。安娜想到了這一點，巧妙地讓翠絲戴了自己的手套。

我們想要幫助別人，常常出自同情、憐憫，而忘記了“理解與尊重”。對弱者的心，你瞭解多少呢？

有一家店鋪門口釘了一則廣告，寫著：“出售小狗”。

這則廣告吸引了很多孩子，有個小男孩問店主：“小狗賣多少錢呢？”

“30至50美元不等。”

小男孩在口袋裡掏了半天：“我有2。37美元，請允許我看看它們，好嗎？”

店主笑了笑，吹了聲口哨，一位女士跑了出來，身後跟著5只毛茸茸的小狗。其中有一隻遠遠地落在後面。

小男孩立刻發現了那隻落在後面一跛一跛的小狗：“那小狗有什麼毛病呢？”

店主解釋說，那隻小狗沒有臀骨臼，所以它只能一拐一拐地走路。

小男孩說自己想買下那隻小狗。

店主