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為了防止中國隊員掉隊，日方領隊刻意把中國學生全都調到了隊首。這樣一來，由於我們爬山的速度較慢（不排除當天下雨和中國隊員裝備不精良的因素），致使整個登山隊伍晚了兩個多小時才返回營地。

我的好多同學在學校裡都和日本的學生打過球賽。據他們說，我們的體力根本無法和日本學生比，衝撞起來也不是他們的對手。我還有一位在日本上過四年學的同學說：“日本學校裡的體育訓練似鐵人集訓，但真的練就了一副好體格。”我的研究報告也說明了這一點：運動時間兩小時以上對比：日本21。3％，中國6。3％；三小時以上對比：日本為21。3％，中國僅為1。3％。

體育鍛煉時間少，學習負擔過重是一個主要原因，更重要的原因是教育觀念和教育目標有問題，似乎是學習好了勝過一切，體育成績無所謂。這樣下去，民族的未來堪憂啊！

……

有的父母會認為，只有孩子的學習成績好，將來考上大學才算成功。讓孩子參加體育活動，只能耽誤學習時間，不值得。事實上，體育鍛煉對人的心理健康有著積極的作用。

首先，體育鍛煉能促進人的智力水平的發展，經常參加體育鍛煉活動，能使人的神經系統的興奮和抑制的交替轉換過程得到加強，從而改善大腦皮層神經系統的均衡性和準確性，促進人體感知能力的發展，使思維更加靈活和協調。

其次，由於體育鍛煉本身要克服困難，遵守競賽規則，制約和調控某些不利的個性品質，因此對於培養良好的個性心理具有一定的促進作用。

第三，體育鍛煉可以調節情緒，增進快樂。經常參加體育鍛煉的人，大腦會分泌一種叫“內腓肽”的物質，科學家們把它稱為“快樂素”，它能使人產生愉悅。

體育絕非頭腦發達、四肢簡單，而是強心強志之育。正如毛澤東早年所說：“體者，載知識之車，寓道德之所也。”“無體者，則無德智也。”因而，兒童教育一定要重視體育，甚至從體育開始做起。

學會合理消費是個大問題

兒童長大是一個社會化的過程，社會化也包括經濟社會化，如學會合理消費。現代生活中，理財能力是人的生存能力的一種，是當今社會每個人必須具備的基本素質，直接關係到人的發展和一生的幸福。

也許有的父母會說，我們家經濟狀況很好，不需要對孩子進行理財教育。其實，不是因為有了錢就不需要對孩子進行理財教育，富裕家庭不要給孩子優越感，而應該告訴孩子勞動創造財富的道理；經濟條件差一點的家庭，父母也不要恥於和孩子談錢，更不要打腫臉充胖子，自己省吃儉用來滿足孩子的各種需要，而是應該如實告知孩子家裡的情況，孩子就會知道必須付出更多的努力才能過好的生活。當孩子出現攀比心理時，父母也要及時引導。

女兒花錢大手大腳是我擔心已久的問題。

第7節：學會合理消費

我小時候是個窮孩子，深知貧窮給人帶來的傷害。因此，我不希望女兒受到貧窮的傷害。我覺得，一個女孩子如果總感到缺錢，不是什麼好兆頭。所以，我給女兒的零花錢一向比較充足。

問題是女兒很會花錢，似乎總有要買的衣服和鞋子。也許，她的願望較容易被滿足，便養成了越來越高的口味。

北京一位專家採用“置裝費”的方式，引導孩子學會合理消費很成功。我也借鑑過來，按季度給女兒“置裝費”，並與女兒簽過協議。實施一段時間發現利弊均有。利在於女兒提高了計劃性和自主性，弊在於起點偏高，加上女兒有別的收入來源，如稿酬等等，照舊大手大腳。

有時候，我挺懷念童年那種貧窮的感覺。與哥哥去海水浴場游泳，身上只有幾毛錢，卻感覺得挺富有。能坐上幾站車，剩下的路步行，也感到很幸福，玩得非常開心。如今，女兒這一代人還有這樣的感受嗎？�歷史不能倒退。

我希望女兒將來多掙錢，過上有尊嚴的生活，但不要成為金錢的奴隸。即使在市場經濟時代，人生快樂與否也不僅僅取決於收入多少。

從我的教訓來看，還是讓孩子從小做一個“窮學生”更好一些，精神生活高於物質生活更好一些，而輕易滿足孩子可能使其對生活缺乏渴求。

實際上，我女兒在做中日中小學生勤苦狀況對比調查時，對於這一點也有她自己的認識：

日本學生來中國，購物精打細算，一省再省；中國學生到日本，瘋狂購物，大手大腳讓日本人咋舌。

日本的孩子比中國的