第2部分(第4/4 頁)
師說,學好英文很重要,那些傻瓜的父母也這樣認為。語文數學考不好,頂多被罵,英文稍微差點,他們就會被打,我想這裡面一定有很重要的事情。”
“……嗯……”程陌懵懵懂懂地聽。
“所以學好那個應該會很厲害。”
“那學會後能做什麼?”
“不知道,學了再說。”程洛在床上側轉,面朝哥哥:“只要學得好,就沒人來管我們,老師只會罵那些傻瓜,我再怎麼找他們算賬,也沒捱過什麼罵。”
“阿洛……”
“嗯?”
“你以後別打他們了。”
“不行,誰敢說你,我就打到他們閉嘴。”
“……阿洛。”
“嗯?”
“我不想去學校了……”
“為什麼?”
“我是個瞎子。”
程洛支起身,爭辯道:“看不見怎麼了?哥哥比傻瓜們聰明多了,他們都能去學校,為什麼你不去!”
“我,老師說我應該去其他的地方。”
程洛皺了眉頭,隨後又憤恨地躺回原位,反駁道:“我知道老師怎麼想,他們就是嫌麻煩,希望所有的學生都變成傻瓜,然後他們就輕鬆了。說什麼為你好,要你去其他地方——我們偏不,哥哥你要和我在一起,別的地方只會把你變成笨蛋。”
“……”程陌閉著眼睛沒了聲響,他沒有能力改變弟弟的執意,因為從幾年前開始,他就在聽弟弟的話,幾年以後,這樣的聽取成了習慣,並且這種習慣又伴著安心,雖然心裡有種種的不適應,各樣的不情願,可是他也無法想象沒有弟弟在身旁的日子該如何度過,所以那份安心又逐漸演變成了依賴——
依在身上,賴在心間,不敢妄動。
☆、喜好
程洛不願同哥哥分開學習,程陌想離也不敢離,可現實狀況有時必定事與願違。
到了三年級,程陌的各個科目都趕不上教學流程:國語課本上的課文越來越長,他沒法睜眼看,所以隨堂聽課就像在聽天書;數學過了+…×÷就是新一輪的公式理論,
本章未完,點選下一頁繼續。