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。現在我還是想先叫秦瑞上來說一說，一則他是班長，二則他是顧齊和穆清豐矛盾事件的當事人，三則他上節課也發表了自己的看法。所以在穆清豐表述完自己的意見之後，我們再聽聽秦瑞的看法，透過他前後兩次發言，我們也能看出他想法的一些改變。大家覺得呢？”

同學們都點頭同意，喊著秦瑞讓他上前說。學習委員舉手提議道：“老師，秦瑞說完之後我們也想聽聽另一個當事人糕糕的想法。”

“對，老班，我們想聽糕糕的想法。”

蔣老師笑道：“好，等秦瑞說完了，孟晨高你也上來表述一下你的觀點。之後誰還想表達一下自己的觀點，也請舉手示意。”

秦瑞上了講臺，先朝老師和同學們笑了笑，語氣自然地說：“在我聽過清豐的一番分析和辯駁之後，我的想法的確有一些改變。顧齊同學的一些行為確實有些超過了我們能承受的底線，所以我們不喜歡他。但是清豐，雖然你做得這件事有你的理由，你的理由也很正派，但是我還是要說，我認為你的行為還是有些過激的。”

穆清豐拍桌子站起來喊：“你說！我哪裡過激了？”

秦瑞笑笑，示意他坐回去，對他道：“我知道你是個性子直率的人，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，誰對你好你就對誰好，誰對你不好，你就不喜歡誰。其實我個人很喜歡你這樣直率的性格，交往起來省心又真摯。可就像是你想表述的那樣，每個人都是有底線的，顧齊碰觸了你的底線，你討厭他看不上他。同樣的，你的言辭和行為太直接太過火，你有沒有想過顧齊同學的底線，他的心裡能不能承受的住呢？做錯了事情他的確應該受到懲罰，但是懲罰的輕重也是有講究的。顧齊做錯的事情，他對不起糕糕對不起你，對不起被他佔過便宜的人，可其他人呢？他並沒有對不起其他人是不是？那麼你四處說他這件事情，鼓動所有人孤立他，你不覺得這個行為過了嗎？被全班甚至全校孤立這樣的懲罰，由你來做真的合適嗎？我們只是同學，不是對方的管理者監管人，我們沒有權利去給對方施以懲罰。”

作者有話要說：

☆、想要約會的清豐

穆清豐氣的直冒火，偏生這會兒腦袋被氣的一團漿糊，居然一句反駁的話都說不出來。

秦瑞也沒打算和穆清豐吵架，而是繼續說道：“我現在的觀點是，我們每個人都是與眾不同的，所以我們每個人都擁有與眾不同的性格。一個人身上不可能都是優點也不可能一無是處。同學之間相處，我覺得也可以求同存異，避開和對方的矛盾點，努力尋找和對方相同的興趣愛好，同時不碰觸對方的底線，這是一種尊重也是一種健康積極的交往方式。”

“就像是顧齊同學，他也有很多優點。他觀察事情特別仔細，不怕問問題不怕別人白眼，他積極主動地和他見過的每一個人說話聊天。顧齊其實是最早融入這個班級的，他最早記住了班上每一個人的名字和家鄉，知道我們所有人家有幾口人是做什麼工作的，不管和誰他都能找到聊天的話題，這本身也是一種優點和能力。如果顧齊能改正他的毛病，他這樣爽朗自來熟的性格有誰不喜歡呢？清豐如果說話不再那麼衝，整個人柔和一些，或許就更人見人愛了。”

“呸，老子就是這個性子！老子一直人見人愛！”穆清豐咕噥道。

秦瑞最後總結道：“哪怕再不喜歡對方，我們也要學會換位思考，要學會尊重對方。只要我們雙方都本著和諧友愛想要解決矛盾的心情去處理事情，尊重對方的想法和權利，或許很多很多的爭執還沒發生就解決了。”

穆清豐不屑的一哼。

蔣老師和很多同學都帶頭鼓掌，蔣老師道：“我很同意秦瑞關於換位思考和尊重他人的想法。清豐和顧齊，你們也可以試著換位思考一下。清豐如果你是顧齊，班上有個人覺得你說話太直接性格太霸道張揚，四處和別人說你的壞話，你怎麼想？顧齊你也是，如果你喜歡吃的東西被同學全部拿走，你管他要，他還只還給你兩個又說你小氣，你又怎麼想呢？”

顧齊抹了一把臉上的淚，這會兒也鎮靜下來了。他站起來說：“老師，各位同學，我現在是真的認識到我的錯誤了。我爸媽昨天一直給我打電話，也和我聊了很長時間。我知道以前的我太自私太自我了，因為我之前的確沒那個概念，我真不是有意去佔什麼小便宜。我的想法大概就是我喜歡吃，我就拼命吃了。糕糕給我那個票之前，我真的就只是想去看看林玉番的。可拿到票的時候，看到網上能賣那麼多錢，我就動搖了。因為對於我來說，七萬塊錢的誘惑太大