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我白天總是隨手帶門，晚上用學生帶來練武的木棍裡三層外三層地堵住門，窗戶關得密不透風。夜裡睡覺，我幾乎總是穿著練功服睡，枕頭下還放著學生送我的一根“金箍棒”。我都不知道那過的是什麼日子！

也許因為我教學認真負責，又加上我利用體育課教學生練武術基本功，學生和家長慢慢從內心接納了我，並對我格外敬愛。

且不說劉校長聽說我在自學《AAA英語》沒有錄音機，馬上回家抱錄音機給我用，且不說學生家長給我送米、送菜、送油，（暑假，就我一個老師在學校，我辦了一個義務學習班，教學生武術和英語，也算是一種調節。）單說我那些乖巧可愛的學生吧！

還記得清明節後的第二天，我走進教室，居然發現我的講桌上堆滿了大大小小的香味撲鼻的“青團”；還記得端午節的那天早上我開啟門，發現門環上竟然吊著一串熱氣騰騰的粽子。還有一次，正是中午，我正在聽英語，有個男生敲門。我剛開啟門，只見男生飛快地閃進來，有些羞答答地從口袋裡掏出幾個獼猴桃放在桌上說：“梅老師，這是我們山上的，你嚐嚐。”然後，轉身就跑。更讓我哭笑不得、莫名感動的是一天我無意中說我喜歡花草，於是，幾乎全校的男生女生都出動了，我房間裡頃刻擺滿了大大小小的酒瓶，插滿了大瓶小瓶的野花、野草。有一對一年級的小姐妹因為太小不能隨哥哥姐姐上山採花草，竟把家裡的塑膠花拿來了，非要送給“梅老師”。

可以說是學生們的天真無邪溫暖了我那顆漸漸冷卻的心！

其實，在泮山的日子是孤寂冷清的，也是快樂充實的。

上課，我認認真真地給學生們上文化課、教他們武術、唱歌。下課後，我和學生們一起跳繩或踢毽子，要不，我乾脆搬把椅子坐在操場上任由學生們把我圍在中間，聽我講故事、說笑話。那個叫“洪錦”的小男生曾經在日記中寫道：“一下課，同學們就像蜜蜂一樣圍著梅老師。”中午和晚上我聽英語。週末、週日其他的老師都回家了，我批改學生作文，跟著錄音機唱唱歌、跳跳舞，或者，寫點、散文、詩，當然，那些寶貝學生是我的創作素材。有時，村裡幾個我熟悉的年輕人會找我探討武術，或者講一些社會上的事情，房間裡一下子熱鬧非凡！我還記得其中有個叫金旺的年輕人特別敬重我，幫了我不少忙，我離開泮山的時候還送我一本筆記本做留念。偶爾，我一個人坐在操場上望那片湛藍的天，心中說不出的寧靜與祥和。

如果不是表哥來信說川南正大力發展旅遊業，又舉出我當“導遊小姐”的六大優勢：見識多、性格開朗、會普通話、懂英語、有一定的文學修養、會武術，我是不會離開泮山的，至少不會這麼快，是不是？

我永遠不會忘記學生和學生家長怎樣苦苦地挽留和哀求我，我永遠不會忘記那個飄雪的日子學生們執意為我送行，不知是誰唱起了那個叫金旺的年輕人剛教會他們的《祝你一路順風》，後來，所有的學生都跟著唱了起來。我也唱了起來，聲音有點嗚咽。

“那一天知道你要走

我們一句話也沒有說

當午夜的鐘聲敲痛離別的心門

卻打不開我深深的沈默

那一天送你送到最後

我們一句話也沒有留

擁擠的月臺擠痛送別的人們

卻擠不掉我深深的離愁

我知道你有千言你有萬語卻不肯說出口

你知道我好擔心我好難過卻不敢說出口

當你背上行囊卸下那份榮耀

我只能讓眼淚留在心底

面帶著微微笑用力的揮揮手

祝你一路順風

當你踏上月臺從此一個人走

只能深深的祝福你

深深的祝福你最親愛的朋友

祝你一路順風

……”

在季宅鄉車站，我們意外碰到那個曾經鬧事的學生家長，他追問我為什麼走，是不是別的老師欺負我？他衝動地馬上就要去找教育局的領導反映，我和送行的學生好不容易才勸住他。三輪車漸漸地開動了，學生們舉起一片深情地手臂，喊著“再見”“再見”。我的眼眶溼潤了，我急忙掉轉頭，我不敢再看他們一眼。

哦，不知道那裡的天空還下不下雪？真想再回到那一片潔白的記憶！

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在泮山的那一年，我的感情生活也是一波三折。

安江是我在三蘇武館認識的，也算是師兄妹。安江武術不錯，模樣斯文，我