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靖業後面，有著相當的經驗與熟練度。李神策腦筋靈活，偶爾還刷刷下限什麼的，往往可以用出人意表的辦法解決棘手的難題。池脩之年富力強，對國家事務也不算陌生。三人合作，更兼有個青年皇帝，整個朝廷在他們的帶動之下，倒有些欣欣向榮的模樣來。

池脩之向蕭復禮進言，於各州治所興建學校、圖書館，把科考推廣到了五個州。蕭復禮採納了這個建議，二李對此亦持肯定的態度。眼見君臣和諧，朝廷太平，宰相們接到一個訊息——前陣子聖人翻閱了藏於宮中的歷年秘錄，他看不到對他自己的記述，卻翻看了先帝與景宗朝的。

池脩之與李神策不約而同地關注起了這件事情，通常情況下，一個日漸成熟的皇帝的一舉一動都是有含義的。人說“讀史可以明智、可知興替、可見賢思齊見不肖而內省”，但是，對於宰相這一層面的人物來說，這代表著皇帝內心有所觸動——他在想什麼呢？

經過景宗與先帝兩朝，世家勢力受到了不小的衝擊，蕭復禮個人認為，這樣也差不多了，太過劇烈的變革容易引起勢力還未完全衰退的世家的反撲。比如先帝的死，比如韋知勉的那封奏疏，比如他不得不同意了有關襲爵的變通的做法。

要強硬，不但需要皇帝的堅決，還需要有一批前仆後繼的有能力有智慧的大臣輔佐，景宗有魏靜淵有鄭靖業，還有他自己，依然任用了數位世家宰相。且透過接觸，蕭復禮認為世家裡也不乏才學之士，不能收為己用未免可惜。這裡面又要借鑑反而教材先帝的經驗教訓。

如何與朝臣們打交道，他還需要前輩智慧，最直接的做法，就是看他們都做了什麼。而先帝登臨，就要跟大家拆夥，想一言堂，這顯然不是雙贏的做法，也是不厚道的表現，失道少助。

蕭復禮想知道，當年發生了什麼事情，讓局勢一步一步走向失控——雖然老師們講過，他卻不能總依靠別人的