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會想到這些，也許是出於對二十年後教育體制的悲哀，還是為越來越淪喪的道德哀婉，又或者兩者兼而有之。

從安然的家道李雲飛的小院不遠也不近，一個在江南機械廠家屬生活區的東頭，一個在生活區的西面，走路也就是十幾分鐘的事情。

據說人的思維可以接近光速，安然不能確定這是不是事實，但他知道思維一定是很快的東西，因為這短短的一路，他想到的東西太多太多。

被金錢暫時迷住的心靈忽然掙脫了束縛，闊別十多年久違的清醒重新回到男孩的身體內。為什麼要那麼看重財富？難道說財富就是唯一衡量生活的標準嗎？

安然有些羞愧，每天欺騙著自己，給自己找著種種的理由和藉口，不都是為了過上紙醉金迷的生活？重生，難道只為了成為將來國內那種為所欲為的有錢人　？。

不應該這樣下去，安然對著自己拷問，帶著未來的記憶，名利地位唾手可得的自己，到底應該怎樣擺正自己的位置。

這個問題一直到走進李雲飛的房間，安然還沒有得出答案，於是他向自己的老師詢問：“老師，人活著到底是為了什麼，該怎樣活著才有意義？”

李雲飛沉默，這個問題很難回答，千百年來的先賢們無數次提出過這個疑問，也給出過很多答案，但他都不覺得完全正確。

“這個問題沒有標準答案，也不會有標準答案。”李雲飛一面思考著一面說著，他希望自己盡力能把這個問題解釋的清晰一些，給自己的學生迷茫的前路多出一些正確的選擇。從安然問出這個問題，他知道安然一定是碰到了疑問，他有義務去用自己的人生經驗給孩子解惑。

“安然，你瞭解宇宙的博大嗎？”

“知道。”

“那麼你覺得對於宇宙來說，地球的存在毀滅與否有意義嗎？”

安然搖了搖頭抬頭看著天，目光似乎能夠透出屋頂望見無盡的蒼穹。

“地球對於人來說大嗎？”

“大”

“你覺得人類是否存在對於地球來說有意義嗎？”

安然繼續搖頭，沒有人類，地球照樣運轉。

“人類的存在對於宇宙和地球都沒有意義，那麼人類為什