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“原來你知道我是誰了，”雖然警察證（偽）被沒收了，不過這裡就我和他兩個人，裝裝字母還是有底氣的，“那你是準備自己說，還是跟我去派出所，讓別人幫你說？”

“你的意思是我和學校這件案子有關？”周宏偉哈哈笑了幾聲，“就因為我恰好跟案件相關的幾個學生有聯絡？小同學，你們學校沒教過你，凡事要講證據嗎？”

“找證據那是警察干的事，我只要告訴他們誰有嫌疑就行了，更何況，有時候就算沒證據，能幹的公務員們也有辦法讓嫌犯自、首、呢。”

周宏偉的臉上露出厭惡的表情，那是對我剛才話中透露出的強權主義的厭惡。不過他很快又平靜下來，開始與我正面交鋒。

“那就讓我長長見識吧，”他靠在椅子背上，雙手抱胸，“看看青城大學的大偵探可以做到哪一步。”

之前我的推理出現了一部分差錯，不過在得知這個“周老師”的存在後，我立即重新做了一套假設。

我跟蕭然他們說，兇手、209和張玲之間一定存在著什麼聯絡，才把這三件案子牽扯到了一起。雖然現在看來這麼說也沒什麼大錯，但並不準確。這三個人之間確實有著一定的關聯，但是真正將他們關聯到一起的，卻是這個我從一開始並不確定是否存在的幫兇二號。

先從209案說起。209被移交到學校之後，流言也隨之而起。學校自然不會估息這種流言，一定會派出教務處或者行政處的老師去調查流言的源頭。周宏偉極有可能就是從這個渠道得知了郭興傳播流言的訊息，於是便與郭興進行接觸。

周宏偉是心理諮詢室的老師，從高天一對他的評價來看，自然是很擅長溝通了。郭興與他接觸後也十分信任他，把自己和209的事都告訴了周宏偉。不過周宏偉卻並沒有告訴郭興自己的身份，因為以解剖系老師的名義更容易讓郭興相信他有這個權力去更改209即將在公開課上被解剖的事實。

接觸郭興是有好處的，在校內保安的排班上有利於張玲案順利進行。但也不能讓郭興直接知道殺人案件的存在，像郭興這種會為朋友“冤死”而做出這麼多努力的人，絕不會眼睜睜地看著有人在自己面前被殺死。所以案發當時解剖樓一定要空無一人，藉著郭興的身份，極有可能把解剖樓值班的楊林引開。

不過郭興和楊林沒有熟到這程度，於是郭興想了個下藥的方法。周宏偉從藥物上幫助了他，他是學校的老師，自然有多多的機會接觸各類藥物。於是209這條線就達成了，周宏偉便擁有了解剖樓這個一定可以在案發時間段內空無一人的案發現場。

然後我們再說說唐曉這條線。楊林請假的那兩天是郭興給他代的班，也就是我們去青醫大的週四和週五兩天。週四我們一群人在解剖樓下吵架的那個時候已經下課了，保安一般六點過就關門，那個時候能留在解剖樓裡的只有代班的郭興和與郭興有交易的周宏偉。

周宏偉當天應該是去解剖樓裡尋找作案的合適地點，不過卻正好目睹了我們一行人在樓底下吵架的事。讓他意外的是，唐曉居然發現了他。其實這並不是什麼大不了的事，而且仔細想想就能知道唐曉不太可能看清他的長相，也許當時他自己也是這麼想的。

但在第二週週三的時候，周宏偉在行政樓裡再次偶遇唐曉，沒想到唐曉此時居然注意到了他。這是第二次，於是唐曉在一定程度上引起了周宏偉的警覺。

週四夜裡案發，一些相關人當時就被帶去局裡錄口供，自然也包括郭興。問完話的郭興打電話找周宏偉詢問是怎麼回事，周宏偉怕他透露出自己的資訊，於是威脅了他一下之後就斷絕了和郭興的聯絡。

既然他能想到郭興也許會透露出自己的資訊，那麼曾兩次注意到他的唐曉呢？於是他去查了唐曉的課表，對唐曉進行了跟蹤。不過這裡我並不確定將唐曉推下樓梯的是周宏偉還是欺負唐曉的同學，這裡要看過監控錄影才能確認。

現在能夠確認的是，看到唐曉摔下樓梯之後，周宏偉心裡應該是一陣竊喜。如果唐曉就這樣死掉或者陷入昏迷，這對自己自然是有利的。於是他想過去看看唐曉的情況，但唐曉當時意識十分清醒，而且察覺性很高，又因為摔下樓時保護措施得當，只傷了手臂。在這條線裡，周宏偉不但沒撈著什麼便宜，反而讓唐曉對他產生了懷疑，這是他計劃中的一個大敗筆。

現在總結下我之前推論中關於幫兇的錯誤的地方。

1，熟悉解剖樓和楊林的作息——這一點是指幫兇一號郭興。

2，和欺負唐曉的