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個房頂平臺了，有功夫的自然隨時能上來，小孩子和不會功夫的上屋頂可能比較困難，也比較危　3ǔωω。ｃōｍ險，說起來更是不雅觀，沒準還招賊，建個平臺也能解決好多問題~

…………。

其實當初艾父和李父都想親自教導這兩個孩子的，可是兩個年歲已經起碼不惑或者知天命的中老年漢子卻因為兩個孩子的教育問題像個小孩子一般差點大打出手！

兩個人文鬥和武鬥都是各有勝負，說成半斤八兩也沒問題，說起來艾晴都替他們臉紅，一個是父親，一個是公公，夾在中間肯定裡外不是人。

“晴兒你可別管！”言誠自然捨不得媳婦被攪進渾水，趕緊和元曄商量好，由李敬忠這個艾父的友人。李父的遠戚請來了一個告老的大儒，親自教導兩家的孩子。

兩個孩子還算有禮，稍微有點調皮，原因就是當時溫容因為再次懷孕沒太大的精力照顧，而艾晴有些放任把孩子半放養的鬧得~

兩個孩子雖然有點調皮，但是還算有禮，最主要的是懂的東西比一般孩子還多些，因為運動的多，顯得虎頭虎腦很招人喜歡。

大儒和孩子聊了幾句，看樣子還算滿意，收下兩個孩子了。

看著兩個孩子老老實實的學習，見到那位老者還恭恭敬敬的樣子，艾晴羨慕的很，同樣是長輩，這老師就是比父母家長容易讓孩子聽話呵~

雖然有點小小的不服氣，艾晴聽過那位老者講課之後便更加的敬佩，果然是專業的人士，果然是淵博的大儒~

小圓子和艾晴這個做母親的一樣很煩繁體字，也很討厭文言文的難懂，但是幾堂課之後，小圓子就已經老實的自願的去完成老師的課後作業了。

…………

關於練習拳腳~

關於讓孩子學學武藝，元曄和言誠雖不是特別刻意如何，也是很側重的。兩個人都深刻的知道。雖然有武藝傍身並不能做解決問題的固有方法，甚至是反效果的，但若是沒有的話就有道路走的窄了的感覺，畢竟就保命來說，有功夫的和沒有功夫的結局肯定不同。

當然，就算有功夫也只是有益補充。但艾晴覺得，就算只是有益補充，這個補充的比例也是很大的！~

言機子給孩子摸骨的時候被小圓子當成怪蜀黍（爺爺）了，笑的（氣的？！）言機子渾身顫抖，其他人則一臉尷尬。

“晴兒~小圓子有些精明外洩了，這樣不好~不好~”艾父搖搖頭。主動讓女兒承擔責任，這樣的話能是誰教的？！唉~尷尬~

“嗯~是的，父親我以後一定好好教導他……”難不成小圓子已經看出來言機子慈祥面目中的WS？！呃~好眼力！

聽了艾父的話，言機子表情莫測，“我一定會好好指導兩個孩子！~”……

透過摸骨，說兩個孩子根骨都不錯，只不過溫容的孩子可以練比較硬朗的武功，而小圓子練習的會是軟硬都有，更加偏靈活一些的功夫。

很好！很好！若是兩個孩子努力，那球球不就成了天龍八部裡的喬峰一樣的硬漢子了？！而小圓子練成北冥之類也是不錯……

其實對父母來說，就算真的不喜歡學不好也無所謂，畢竟秦不是武力決定一切的世界，而且好漢也架不住人多，跑得快也不見得能躲過暗器，只要兩個孩子有健康的身體，和堅毅並積極向上的精神，就算練不成什麼，或者不喜歡了，也不會如何，畢竟真要是學不好，還有別的武功高的暗部高手來保護~

球球和小圓子兩個男孩子都很喜歡鍛鍊功夫，學習了之後兩個孩子的武力值明顯提高了，做什麼事情都更有了力量，男孩子嗎，還是很喜歡出一身汗的遊戲的~

“好大的勁哦！~”艾晴稱讚了一聲，

剛才言誠和小圓子父子嬉鬧，掰手腕讓給小圓子兩隻手，稍微有點晃動了。扔向房頂，小圓子也能扒住上面的吊槓呆上一小會兒。

轉眼幾個月的時間，兩個孩子都長了一大截，樂的兩個父親直誇孩子壯。

因為小圓子和球球兩個孩子還小，練功夫還是主要以特殊的遊戲為主，最鍛鍊心志的就是打基礎的扎馬步了。

當時兩個孩子還有點看不上這種簡單的練習，艱苦還沒有什麼趣味，可是言機子只是簡單的站好讓兩個孩子或推或拉的紋絲沒動，立刻把已經出了白毛汗的兩個娃給震住了。

看著兩個孩子有點沮喪，艾晴和溫容含笑著揉揉兩個孩子的腦袋。

“娘~我要好好學！”

“我也要好好學！”