第112章 小蜜蜂學習法(第1/1 頁)

老雷的飯，成為了11班複習程序中的一個新的拐點。 緩解完焦慮的情緒，11班所有的學生就像是卯足了勁一樣。 馬力全開！ 課間的11班，商飛羽把幾人叫到身旁 。 “來來來，我剛才給你們做了一個表格。” 無事的商飛羽，給 11班的每個人量身定製了補分表格。 按照每個人的青北錄取最低分數線，減去現在的分數，再平均到各科上該補多少分。 “商哥，你這麼厲害。” 邊曉曉看著商飛羽畫的分析圖，驚的說不出話來。 一共四張A4紙，每張紙上有每個人的個人速寫，然後按照遊戲設定裡的那樣畫出了每個人的五維圖。 隨著導線牽引出各科可能存在的弱點，以及給出相應的建議。 如果從專業的視覺美感上來說，每一張圖紙的內容都是飽滿且色彩協調。 上面的顏色是用馬克筆畫的，專業的大標題和圖紙的分析，有一種看環藝和平面快題結合起來的感覺。 “燃哥，這張是你的。” “去年理科的錄取分數線是685分，添翼計劃減去30分的話，保底分數是655分。” “上次你的二模成績是589分，中間呢還差66分。” “把66分平均到六科來講，每一科只需要提高11分。” “燃哥再加把勁。” 李燃接過商飛羽畫的那張學力分析圖，眉眼低著，有些擔心的說道。 “盡力吧！” “別說這喪氣話，我專門去找過老雷，瞭解了你們每個人的弱勢科目，以及丟分地方。” “在最末尾給了你們分析，你看一下。” “商哥、商哥，我的呢！” 邊曉曉看著李燃那張花裡胡哨的圖紙，也是心急的不行。 太酷了！ “你呢，比李燃要提的分更多，但是問題在於你的數學太差了。” “你數學卷子上那些基礎的定理你都不會，你現在就專攻基礎題。” “拿下中檔題。” “把能拿的分拿下來，這就是你該做的。” ... 在商飛羽分析的時候，雷鳴和桑夏走了進來。 “靜一靜！現在，有個事情跟你們說一下。” 雷鳴和桑夏去高校和婁校那裡去申請了一種更好的學習方式——小蜜蜂學習法。 “小蜜蜂學習法顧名思義就是叫學生們像蜜蜂出去採蜜一樣，出去上課。” 這也是因為11班的學生少，真正需要也只不過是四個人。 可操作性很強！ 雷鳴接著為大家解釋。 “同學們，咱們現在的主要矛盾是什麼？” “難題，錯題還有薄弱的知識點。” 程雨衫，語文文言文最弱，以後每週三週四去上桃李一班黃鳴奮老師的課。 黃鳴奮老師是廣師大歷史系碩士，本科研究《四庫全書》，研究各種古籍。 古文功底全鳴龍最強。 當然，黃老師的課就是乾貨太多，略有些枯燥，不過現在最適合程雨衫現在的情況。 李然，物理好、化學差，這種情況呢！ 合理也不合理。 李燃總是想用物理思維解決化學問題，但化學和物理不一樣。 有些東西是要背的，不理解原理，永遠背不下來。 雷鳴依著李燃的情況，找了一個兩門學科都通的老師。 桃李二班的楊江老師。 潭大物化專業碩士。 桃李二班的物理化學都是他在教。 禹洋，文科基礎紮實，但是地理一直沒有突破。 學來學去也就七十來分。 雷鳴為禹洋找到了新的刺激。 松柏一班馬賜雲老師，星大地理科學專業。 專業有趣的視覺化教學，是鳴龍最受歡迎的地理老師。 講課方式有梗又有趣。 可以說是特別適合現在的禹洋。 邊曉曉，數學基礎太差。 雷鳴給出的建議和商飛羽一樣，打基礎。 松柏五班，郝然老師，鳴龍實驗的狠人大帝。 原來是鐵路工人，工傷之後退了下來，靠自學成為了數學老師。 郝老師這傳奇的轉變對於數學的基礎問題拿捏的十分透徹。 原來雷鳴招的那幾個老師是屬於飛鳴教育的。 飛鳴教育的衝刺實驗班，也在如火如荼的進行著。 這種新穎的教學方式很快在全鳴龍就傳遍了。 因為你總是能碰到以前的老同學。 大家總是不避免的要打招呼。 “燃哥，你怎麼來我們班了。” “我靠，商哥，牛逼！” ... 小蜜蜂學習法試執行了一週以後，每個學生都能有明顯的進步。 高校特地召集全體高三老師開了一個會議。 校會議室內。 高校坐在最前面的正中央開始主持會議的進行。 “這些生動多樣的教學方式，現在全星洲的高中都在推行，這股熱潮又是我們鳴龍實驗帶頭掀起的。” “在這裡我必須要提及和表揚一下11班的兩位老師。”這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！