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老師微微衝他點頭，將這名化名為郭開的不明身份男子安排在了文修的旁邊。沒有搶到坐位的一男一女朝他投來怨毒的眼神，只好一左一右坐到了文修的後面。打扮時尚的男生坐下後便朝文修遞了一張紙條：&ldo;你好，我叫石磊，你可以叫我石頭。&rdo;文修默默讓系統幫他念了這句話，拿起筆來回道：&ldo;你好，鄙人文修。&rdo;石磊興奮的衝著旁邊的女孩炫耀：&ldo;我拿到他的名字了哦，他叫文修，文修文修，多好聽的名字啊！&rdo;女孩道：&ldo;是啊！比四塊硬邦邦的茅坑石頭好聽多了。&rdo;石磊怒火中燒：&ldo;閉嘴死八婆！你以為你的名字多好聽嗎？夏雪下雪，怎麼不凍死你？&rdo;文修充耳不聞身後兩人為何事爭吵，因為師叔曾教育過他，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。他低頭正一心一意的研究著剛剛發下來的一年級第一冊語文課本，上面的圖畫和文字真的很新鮮。圖畫的風格雖然他並不敢苟同，但是畫質卻是非常不錯的。還有那些文字，平常他們寫的文字自己還認識些，為什麼這本書上的文字自己一個不認識？文修望著通篇的a o e i u &uul;直皺眉頭，這些梵文該怎麼讀？為何還要學習梵文？難道不是先識字再學習其他知識嗎？&ldo;你好，我可以坐在這裡嗎？&rdo;化名郭開的顧愷已經來到他面前，儘量溫和有禮的問道。文修立即起身，禮貌道：&ldo;啊，當然可以，請隨意。&rdo;顧愷坐下後，朝他伸出右手：&ldo;我叫郭開。&rdo;文修不明白他伸手是何意，只知道兩人打招呼應行抱拳之禮，於是他雙手抱拳彎腰道：&ldo;在下文修，兄臺有禮。&rdo;顧愷皺眉，用這種古老的行禮方式打招呼，這隻小人魚究竟接受了怎樣的訓練？難道星情局也開始不按牌理出牌了？找了箇中華古代文學先生教他？作者有話要說：文修：a o e i u &uul; b p f d t n ……l……去你媽的星際大西瓜！這都是些什麼亂七八遭的東西嘛！人家不要學了！摔～！顧愷：媳婦別生氣，我來教你好不好？文修：好 。顧愷：閉上眼睛撅起嘴，跟我一起讀，b……文修：b～被親了的文修：臉紅臉紅臉紅～～～～☆、第六尾～&iddot;～本著反間諜的目的，顧愷開始接觸這條小人魚。只不過讓他奇怪的是星情局往日的間諜都是儘量掩蓋自己的身份，或化妝成普通市民，傳教工作者，甚至乞丐和環衛工，還從來沒有明目張膽的出現在自己面前過。顧愷雖不是情報工作者，但是關於間諜與反間諜的知識卻也學習過不少。只要稍加調查，一定能夠從這條名叫文修的小人魚身上找到破綻，從而達到反間諜的目的。當然，此刻的文修還不知道，眼前這個看似敦厚謙和的男人竟然是有著如此不可告人的目的才接觸他的，只是分外珍惜自己入世後的第一位同窗好友。雖然後來小v告訴他，這裡所有的人和場景都是虛擬化出來的。就算是人也未必是長這個模樣，一般都會比本人漂亮許多，因為系統可以根據個人意願來調整每個人的容貌形象。所有學生都入座後，老師開始講課。第一節課是關於a o e i u &uul;這六個單韻母的發聲，老師講的很認真，文修聽的更認真。&ldo;每個單韻母都擁有四個聲階，分別為一聲平聲，二聲升聲，三聲轉聲和四聲降聲。比如a這個韻母，四個聲階分別為àá ǎ à，倒過來讀是àǎ á à，同學們要反反覆覆讀熟練，這是對拼音的第一步瞭解。好，接下來同學們有什麼問題可以問我。&rdo;文修立即站了起來：&ldo;先生，學生有問題。&rdo;文修的話音剛落，教室裡十幾名學生都笑了起來。文修不明所以，老師說道：&ldo;文修同學，你叫我老師就可以了。我姓慕，叫慕持，你可以叫我慕老師。&rdo;文修知道自己對這個時代不是很瞭解，原來應該稱來老師，他先是羞赧的低了低頭，立即改口道：&ldo;老師，學生有問題要問。&rdo;老師道：&ldo;很好，文修同學有什麼問題？&rdo;文修道：&ldo;為什麼這些梵文要分為四個音階？而且……我不是來學識字的嗎？為什麼要先學梵文？&rdo;慕持道：&ldo;文修同學，這六個字母不是梵文，而是漢語拼音，是為了更加方便的教你識字。呵呵，可能我的教學方法有些問題，這些是小