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左使絮絮叨叨地訴說著教主臨近高考，學習任務多麼繁重，右使和跟在一旁的幾個老人也不時插下嘴，說教主摔傷之還昏迷了一陣子，他們深度懷疑起碼得是腦震盪了。大夫低頭又寫了一陣子，順手撕了一張印著字的薄薄白紙，寫了幾行認不出來的字扔給左使：&ldo;顱骨沒外傷吧？先去二樓放射科照個ct，看看大腦有什麼損傷。&rdo;左右使一齊住了嘴，架著教主出了門，下到二樓去找ct室。一會兒一個教眾交了錢回來，大夥兒就帶著教主進到ct室裡。教主再淡然，看著那個像活棺材似的ct儀也淡然不起來了。他這副魂魄可不是身子原配的，萬一這東西有會麼靈異，查出他是個搶宅奪舍的遊魂，這些人豈不要找仙師收了他？他站起身來，臉一板就要離開：&ldo;這是什麼東西，我不查，咱們立刻回家，我只是一時頭暈，休息幾天就好了。&rdo;放射科的小大夫見多了小孩不願意做掃描，又哭又鬧的，以為教主也是怕疼不敢做，湊過來幫左右使一塊兒哄他：&ldo;不要緊啊小弟弟，咱這個一點也不疼，躺上去別動睡一覺就好了。&rdo;這句睡一覺就好了可提醒了左使，教主不聽話，他們當大人的不能光慣著。萬一小教主真落下什麼病根，他們可怎麼跟魔教列祖列交代。他又哄了兩句，伸手輕輕在教主頸後一點，趁著教主被他點暈，直接把人抱到了機器上。教主功夫不弱，左使下手也不狠，一刻鐘之後，教主便從昏睡中轉醒，這才發現他已離開了那間滿奇怪物件的ct室，又坐在了過道椅子上。左右使他們都在他身邊護著，見他醒過來了忙問他有沒有哪不舒服，身上冷不冷。看來這幾個人對這教主還是真心真意的，也許只是與他前世那裡風俗人物差別太大，說話做事有時他不能理解罷了。唉，這些暫且不提，他還得打起精神來應付那個什麼ct，萬一查出他的本來面目，不知那些人又會對他怎樣。又等了半個時辰有餘，那個ct才拿回來了，是封在個棕色紙袋裡，教主想看一眼，左右使卻都不讓，說是怕他碰壞了片子。教眾們也不敢開封，忙擁著教主去找方才那位大夫。大夫把片子往牆邊一個白盒子上一掛，那盒子就自己亮了起來，把幾張黑漆漆的薄片照得黑白分明，上面也不知是什麼東西，有大有小，上下兩頭凹下去，中間還有白色花紋。大夫照著片子一張張看，看得左使忍不住開口問他到底有什麼事，是不是摔得太厲害，治不了了？大夫慢條絲理地搖了搖頭：&ldo;不像，從片子上看什麼事也沒有，你們孩子自己有什麼感覺？&rdo;&ldo;就是頭暈……&rdo;左右使搶著把教主臨出門時的難受樣兒給大夫描述了一遍，大夫卻連聽都不聽，看著教主問：&ldo;你哪兒不好受？&rdo;老大夫的目光炯炯有神，彷彿穿透了他的一切偽裝，直看到靈魂之中。教主心中一跳，面上卻是一片平靜：&ldo;我當時失腳從大石上滑下來，摔暈了過去，後來雖然清醒過來，卻還有些頭暈，身上也沒什麼力氣。&rdo;大夫露出了一個瞭然的笑容，突然問道：&ldo;你這回期末考試考了多少分？&rdo;期末考試？和左使剛才說的，是一個意思嗎？看來這個&ldo;第十六中學&rdo;並非什麼秘密組織，而是老百姓都知道的地方……不，這大夫本身就不是普通人，這個&ldo;省人民醫院&rdo;應當是什麼醫術傳承的門派才對。教主心中緊鑼密鼓地給大夫編著身份，渾然不覺自己的沉吟已落入了對方眼中。大夫瞭然地笑了一笑，提起圓珠筆在病歷上加了幾筆，又拿了張處方箋開起藥來。 左使緊緊摟著教主問大夫：&ldo;大夫，我們孩子這病還能治嗎？到底是哪出了問題了？&rdo;大夫二話不說先把處方箋扔給他：&ldo;一樓大廳抓藥。見右使拿著單子出去交費，才呵呵一笑，安慰左使：&ldo;沒什麼大事，就是別太急著逼孩子學習就行，現在這孩子們也都不容易啊。&rdo;左使哪能不急，眼淚都快下來了：&ldo;大夫您可別這麼說，我們這孩子打小就懂事，除了學習差了點兒，別的真是樣樣都好。可現在時代不同了，學習不好，上不了好大學，孩子這一輩子不就耽誤了嗎？想當初他爸就是沒好好學習，後來……唉，我也沒法說，不上學真耽誤人哪。我跟他二爺爺什麼都不懂，也輔導不了他學習，天天看著他成績不好只能乾著急……&rdo;