第10章 這是可控核聚變？(第2/2 頁)

均分就是最終得分。

閱卷室一百多位老師，基本上大多數是靜靜的注視著前方。

但是有大概六七人卻感覺無所事事，因為他們是負責的就是物理最後拓展題的那一組。

本來經過兩位教授的解釋，幾人都已經下定決心要認認真真的改。

但是當開始改卷的時候，大家好像發現了一個問題。

基本上他們改的試卷，那道題學生們都沒有作答。

這就導致他們幾個真沒啥改的。

這時陳彤對著身邊的一位年輕男老師說無奈道：

“趙老師，咱們這組會不會是最早一批下班的！這題根本沒學生答呀！”

一旁還在麻木的點著下一頁的趙陽輝也只是對其聳聳肩。

剛開始聽到兩位教授的講解後，他還為自己身為這一題的改卷老師的身份而感到責任重大。

他起初以為就算這道題再難，也會有學生作答的，他也不會奢求這些學生真的能夠答出什麼正確答案。

本來這道題就是拓展題，只要你把想法寫上去，只要不是太離譜，自己也會酌情給分的，

但是他對這些學生的瞭解還遠遠不夠，對於這一分的拓展題，大家基本上都選擇的視而不見。

改了百來張試卷，也會出現幾張有答案的，有寫什麼氫能源實現，風能的擴產，新能源的可行性等等。

雖然後面的解釋是一點也沒有說到點上，但是大家的想法還是好的，他也給了0.5分。

除了幾張有答案的，其餘幾十張全是空白試卷。

大家都對此感到無奈，本來大家還滿懷信心的來改卷的。

結果卻出現這種情況。

“咦！”

這時一道聲音，吸引了還在思考的眾人，眾人投去了好奇的目光。

“孫老師，怎麼了？”

孫國豪看向眾人，解釋道：

“大家來看看這張答題卡！”

“怎麼了，又有一張有答案了嘛？”

現在的他們，只要試卷上有答案，就很激動。

“不僅是有答案，而且還很多！”

孫國豪激動道。

幾人紛紛好奇的把腦袋湊了過去。

“哇！這麼多字？”

看著答題卡上密密麻麻的字，陳彤捂著嘴驚訝道。

幾位老師紛紛震驚居然有學生寫了這麼多答案，一時間都來了興趣。

雖然大家不太相信這位考生能夠真的作答出什麼準確的答案，但是好不容易遇見一篇認認真真作答的試卷，大家也紛紛來了興趣。

“關於可控核聚變的可行性研究及關鍵資料。”

陳彤小聲的念出答題卡上前面非常小的標題。