第21章 《生命的意義》(第1/2 頁)

《亮劍》汪海峰看不止一次，對劇情那是瞭然於胸，現在用文字表達出來，又是另外一種感覺。

人物的心理活動，外貌、環境等細節這些在電視劇上只是一秒的鏡頭，化為文字卻是一段文字，這些是要自己展開想象的。

“老三，休息了。”

汪海峰正奮筆疾書，身後細聲細語傳來，抬頭一看是老媽。

汪海峰看了看桌上的電子鬧鐘道：“差不多12點了。”發現不知不覺已經11：45分了。

看向床上，二層鐵床上白色的蚊帳已經掛起，小弟早已經在裡面呼呼大睡，小吊扇咵咵地吹著。

汪海峰收起書稿放進抽屜，鎖好，把明天的課本裝進書包。

上床睡覺。

老媽也睡下，關燈不到幾分鐘，大哥也回來。

每次關燈不久，大哥就回來。

汪海峰估計大哥為了不打攪自己跟小弟學習，故意在下面等著，等到上面關燈了才上來。

想到這裡，汪海峰眼睛開始滋潤起來。

賺錢的勁頭更盛了。

買房的計劃更加強烈。

本來是想先買一個成品房，搬離這裡，這樣大哥有自己一個房間，每天也不用在下面待著喂蚊子了。

可是現在已經決定了要先買地基，買房的不知道什麼時候了。

不過《知音》下個月開始就是半月刊了，每期三萬字左右，一個月有兩期就是六萬，用不了兩個月就可以了。

春節前應該可以住進新房。

汪海峰躺在床上想著，不知不覺就睡著了。

次日早晨，民族中學。

“他就是汪海峰，我們學校百年難遇的學霸，作家，在《知音》上發表過長篇小說，兩個月前，《知音》主編還親自從武漢跑過來跟他簽約呢。”

“在《知音》上發表過是沒錯，可是你不能說就是作家吧？才初一。”

“我問你，能拿稿費的算不算作家？”

“呃……算吧。”

“那不就結了，汪海峰那長篇小說《人世間》，你看過嗎，寫得真不錯，這麼多字，稿費不少吧，還不算作家？”

“也許是瞎貓碰見了死耗子呢。”

“不可能，汪海峰在班上語文課，都跟我們語文老師討論課文的遣詞造句，有時我們語文老師都沒有他的看法準，你知道這一次測驗汪海峰平均分多少嗎？”沒等對方說話，那個同學自問自答道，“98分！”

“這麼高？”對方一聽，張大了嘴巴。

要知道這可是民族中學，全市排名第三的中學，不是一中、二中。

尖子生基本都被一中、二中挑走了，剩下的中下才來民族中學。

現在聽到還有一條漏網之魚，怎麼能不讓人驚訝。

“那可不，數學還拿了滿分呢，語文也只扣了兩分作文。”

“噝！”對方一聽倒吸一口冷氣。

汪海峰騎著破舊的二八大扛腳踏車來到鐵棚下的停車場停下，躬著身子鎖車，聽到不遠處班裡的一個打扮有些辣妹的女生跟自己的同伴小聲的討論著，時不時地望向汪海峰。

今天是週二，上午第一節課是語文。

班主任穿著白襯衫，紮在黑色西褲裡，本來就大的肚皮現在看上去又大了一號。

腳下的皮涼鞋噠噠地像拖鞋似的敲擊著地板，走上了講臺。

“起立”

“老師好。”

“同學們好，請坐。”班主任答道，等到同學們們坐下，他接著說道：“今天我們來學習第16課《生命的意義》”

“我們來了解一下作者。”班主任翻開書，走了下來，在過道走邊走邊道，“本文節選自《鋼鐵是怎麼煉成的》第二部第三章第三節，作者作，尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基，1904年09月29日—1936年12月22日，前蘇聯著名無產階級革命家、作家，布林什維克戰士。”

班主任介紹完背影，接著說了學習目標跟學習難點、重點。

“本文的學習重點、難點是：1、理解內容，感悟中心語，2、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文，3、瞭解保爾瞻仰烈士公墓，一路上的環境描寫和進入墓地時的環境描寫，這兩處描寫既渲染了兩種不同的氣氛，又為人物活動設定了場景

……”

還是老習慣，先由汪海峰朗讀課文，然後班主任再進行分析。