第5部分(第4/4 頁)

。這種打擊真的是致命的，著了魔似的，江黎佑的腦海裡，自動將這張卷子劃定為不可戰勝的目標。

所以接下來的題，看得更是慌亂。這也不會那也不會，江黎佑第一次產生了一種可怕的念頭——“放棄”。

“我不想做了……”無聲的喃喃，這念頭一旦形成，哪怕只持續了幾秒鐘，也是極其可怕的蠱惑。

所以直到交卷，江黎佑的卷子，寫的，非常少。

等後來江黎佑再靜下心來，再看那張卷子，其實很簡單。

“放棄，實在是太可怕了。”江黎佑吃飯的時候心痛的向左宸反省著自己。

左宸沒有做無所謂的安慰，只是說了一遍數學老師教過的話，“不到9號，決不放棄。”

這時候江黎佑突然想到《亮劍》裡的那句話，“古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多麼的強大，就算對手（方）是天下第一的劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使是倒在對手的劍下，也雖敗猶榮，這就是亮劍精神。”

高考，好像也需要這種精神吧——我們不可能拿到750分的滿分，但是沒有人會因此退縮，都在爭取，努力的爭取。

其中，一定沒有放棄。

放棄，在這裡，連逃避都算不上。

我們有著這樣或那樣的目標與理想，好多好多。如果它們隨著時間的流逝依然還在，那麼，我們就沒有理由放棄。

就像那張最後江黎佑只拿了一百零幾分（滿分一百五十分）的數學卷子，真的不怪他學的不好不紮實，因為他輸在了自己的心。

他那一瞬間產生的放棄的意願，渺小而強大的摧毀了他的全部。

對於高三的學生，精神有時候真的重要到可怕。

也的確是從這件事以後，江黎佑的考試心態裡，無論出了什麼狀況，始終沒再提過“放棄”。

因為他不會再忘記，“不到9號，決不放棄。”

永不言棄，因為高考還沒有開始。

高考的終場鈴聲還未拉響——既然一切都沒成定局，又有什麼好放棄的呢？

☆、模擬考試（二）

而第二次的教育意義，主要就是激發他的寫作潛能，無他。

事情的起因還很遙遠。

從上高中起，江黎佑就聽人家說，“高考要上600啊，上了600分，大學就隨便挑了。”

因此，無論學文學理，江黎�