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發現是與非，然後在看看與自己是否相合，最後，得出結論，那是真正屬於自己想法。

這兩者的最大差異就在於西方教育以人為本，從人的學習的本能出發，符合學習論，而天朝教育是一種消除錯誤的“生產”教育，將學生當作產品，希望在生產線上生產出的是合格品，而不是次品。正是不能正視“學習是可以犯錯的”這一規律。

兩者之間，不能夠說絕對的對與錯，只是分屬的地域不同教育理念所適合的空間也會有所不同而已。

送走了斯普勞特教授，索蘭特等著佈滿血絲的眼睛看著他幾天來的勞動成果——他的教學理念，真的不適合霍格沃茨嗎？

星期五，七年級的學生們接到通知全體在禮堂集合。

早上各院長突然宣佈，四位監察員的職位因故撤銷，不過因為伏地魔已經放棄了在霍格沃茨招兵買馬，所以盧休斯等人也沒有受到什麼震動。

講臺上放著好幾沓壘的高高的羊皮紙，讓學生們一陣議論紛紛。

想到前些日子普斯敦教授從檔案管理員處提走的大量歷年試卷已經種種小道訊息，這個些，不會就是……

學生們一陣後怕的嚥了咽口水，感到未來的幾個月前景一片昏暗……

索蘭特很快走了進來，很顯然注意到了學生們有些哆嗦的嘴唇和抽搐的臉頰。索蘭特有點小心虛，幸好斯普勞特教授給了他當頭棒喝，要是真的按照他的原定計劃，他懷疑這些學生們會立刻拿起魔杖對著他……

“這些是我和諸位院長所歸納的歷年考試的重點方向，大家可以拿去參考一下……”索蘭特輕聲說道。

只是參考重點，而不是可以把人壓死的作業？？？

“教授，僅僅只是一些重點方向？”有格蘭芬多的學生問道。

“當然……”索蘭特詫異道：“不過如果有誰想要作業的話，我倒是有，你們誰想要，可以私下裡來找我。”

“不不不……我們沒有。”學生們異口同聲。

48、第四十八章　又是一年火車上（捉蟲）　。。。

第四十八章又是一年火車上（捉蟲）

作者有話要說：捉了兩個蟲，正在寫下一章，看看今晚能不能夠發上……

剛才看到從十八章開始有人在連續碼長評攻擊，說男作者寫是變態，這太過分了，已經請朋友寫評暫時壓了下去，不想這種評被讀者看見，所以暫時鎖上，等知會編輯刪除之後我再開鎖。

又是一年的新生入學，因為上學期的‘模擬歸納題’雖然並沒有強制性的要去畢業生去按照上面所歸納的重點複習，但是或是出於對教授的尊敬，或是出於好奇心，還是有學生去嘗試了。

這一嘗試，無異於引發了一場軒然大波。

天朝的老師和學生們和別國的老師相比，別的不敢說，但是總結和歸納能力絕對是個頂個的強悍，所謂的猜題之能更是讓人歎為觀止。索蘭特只是將歷年的考題全部通讀一遍，就立刻總結出了魔法部教育司的出題規律和命題方向，整理成冊。

其實斯普勞特教授說的不錯，魔法的學習是日積月累的事情，等級考試固然重要，但其實在魔法界未必就像麻瓜世界那樣視文憑如命（原著裡海格一個輟學的都能夠當教授，如果有文憑要求的話就是鄧布利多也無法輕易更改。），更多的還是看這七年來小巫師們的勤奮學習。

當然了，畢業的成績越好，以後無論是找工作還是交女朋友都有了一個可以炫耀的資本。

索蘭特成了霍格沃茨畢業生心中最受歡迎的教授，然而讓大家失望的是除了最開始的一套重點歸納題之外索蘭特再也沒有拿出其他的東西。

也不知道某天晚上索蘭特和鄧布利多之間談了什麼，可是第二天有關教學秘書的職位就被撤掉了，這讓四大院長心裡都暗暗鬆了一口氣。

畢竟四大學院的教學理念皆有不同，這是千年來秉承創始人所代代傳承的理念，如果真的整合由同樣的一套理念進行教學的話，那麼四大學院也就沒有存在的必要了，合成一個不是更好，這是索蘭特在事後才明白的道理。

無論如何，當屆的畢業生考試因為有歸納的進行了複習，在時候的畢業考試上成績取得了這歷年來少有的突破，為此預言家日報通篇刊登了對鄧布利多校長的讚揚，他教導有方。

而索蘭特也因為‘功績’而榮升為教導主任，只是在他的堅持下，教導處只分管校園紀律，對於各學院的教學任務並不插手涉足。

而新學年裡，索蘭特