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教室裡爆出一陣笑聲。

“請安靜，”倉橋青燈敲了敲講臺，“請課堂中正在笑的同學也跟著回答一下：沒錯，教授放風箏的技巧的確是個更容易讓同伴高興的方法，但萬一那孩子一直學不會，你該怎麼辦？”

笑聲霎時靜了下來。

全班同學的腦筋迅的轉動，但在最後，大多數人的思緒也只能回到守說的那兩個字：“揍他。”

“那麼，接下來請大家換位思考下，如果你是那個無論如何都學不會放風箏的孩子的，你又會怎麼做呢？”

於是，這就成了今日的社會課作業。

守帶著這問題上了庭。

這一天的下午，作為前日目擊案件的證人，他們兩個小孩子都被請上了這個最莊嚴的地方。

“請證人上前。”法官說。

柯南走向了證人席。

“請為你的證言宣誓。”

好像是任何一國的必經流程，證人要作證，就必須要向這一國的法律宣誓，以證明自己證言的真實。

看著那本厚厚的日本法典，守想，那不過是一本死物，對著那種東西，其實就算說謊也沒什麼大不了的吧？

柯南宣誓完畢，這位年老的法官用威嚴的聲音說：“那麼，請證人陳詞吧。”

東條敏夫站在被告的辯護律師席上，正一臉得意地看著他們。

柯南瞥了他一眼，深吸口氣，有力地說：“x月x日晚十點，我們從某街的酒店走出，目擊到了命案……然後，就牽扯出了命案後的另一件案子，也是今天——”柯南指向被告席：“松井又太先生為什麼會站在這裡的緣故！”

被告人：松井又太。此時的他低著頭，一動不動。

但從守的角度看去，恰好看到他的側臉。

他在笑。

68第六十三章、陳述

松井又太；案時；這個人正以朋友的身份和死者一同走在街上，然而當案件生時；他居然丟下朋友就這麼逃走了。

如果僅僅是見死不救的話，還構不成重罪。

所以現在說的不是這回事。

“一開始，大家關注的只有死者的安危，當時我叫了救護車；並報了警。但在我的常識看來，能自己掐死的人；不�