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別人要控制你的思維的一種方法就是轉移證據壓力。假如有人告訴了你一些你不太相信的資訊，在面對你的反應時，他們不給你提供證據資料，相反，他們讓你證明你的反對意見，這種做法就是轉移證據壓力。當有人說了什麼話之後，他應該予以證實。越是對人所共知的知識進行挑戰，提供證據的壓力越大。作為一個善於批判思維的人，你要用證據證明你發表的每一個觀點。如果證據根本不存在，你只好放棄自己的觀點。如果允許別人把提供證據的壓力轉移到自己身上，你就默許了他們的非辨證思維，從而遭人責備，人們會說你宣傳虛假資訊。

魔術師靠手頭的小動作欺騙你的眼睛；別人可以用類似的談話操縱你的思維。比如說，校報發表了一篇社論，認為請病假的學生可以參加補考。下一期的校報刊發了致編輯的一封信，反對上期的觀點。寫信的人說學生可以輕而易舉獲得藉口，贏得他們不該得到的額外學習時間。到再下一期校報中，又有一人寫信回應第一封信，宣稱學生們都是騙子，生病的學生應該丟分。這些話就是一種掩人耳目的把戲，因為這裡面加上了一些第二封信所沒有說過的話。這樣的把戲必然會產生根據不足的結論。要避免這種不加批判的思維，你要仔細地聆聽，認真地閱讀，以保證你能瞭解到真正所說的內容而不是暗示的內容。

當人們談到不合理的比較時，人們會說就像把蘋果和桔子放到一起比較一樣。實際上是說不同的東西不能進行比較。這種說法是合乎情理的，即使屬於同一類別的不同事物，像上面所說的蘋果和桔子都屬於水果，也不能比較。

用心辨認宣傳和偏見。

控制你的思維的企圖就是宣傳。宣傳只談論事物的一方面，而讓你相信這一方面的正確性。宣傳力求使你按特定方式思維，接受特定觀點，或渴望達到特定的目標。

早在18世紀之前，廣告商們就開始利用宣傳技巧勸誘你購買他們的產品。政客們總是利用宣傳技巧讓民眾投他們的票。甚至連作家和演說家也會有意無意地歪曲或偏好自己的意思。同樣，你周圍的人也會有意無意地利用宣傳手段，設法使你的觀點同他們的保持一致。

宣傳和偏見影響資訊的準確性和客觀性。瞭解了它們的實質，你就可以保持警覺。除宣傳以外，作家和演說家還會透過措辭來影響別人的觀點。

委婉的話語往往透過好的或令人愉快的話語來替代不好的和令人不愉快的話語。作家和演說家透過使用委婉語淡化負面影響，或者來掩蓋事實真相。比如說，說某位老師“非常注重細節”就要比“非常挑剔”要好得多。

另一方面，含蓄詞可以使人、事件和事物顯得比實際情況要糟。因為你可能用一種與眾不同的方式為一個詞下定義，你所認可的詞可能會引起別人完全不同的情感反應。對那個人來說，這個詞就是含蓄詞。比如說，刑法課上的兩個術語：殺人犯和判決的重犯。因為你對殺人犯比較瞭解而對重犯不太清楚，所以殺人犯和判決的重犯會給你帶來不同的影響。但停下來想想，殺人犯只是受起訴的殺人犯，而重犯則是已經判決後的，這樣看來，被判決的重犯實際上要比殺人犯糟糕得多。

因為作家和演說家會利用詞彙影響你的所見所聞，你一定要對所看到的和所聽到的東西進行批判性的評價。一定要學會辨認是非，不要讓模糊視角、憑空假設以及含蓄詞操縱自己的思維。

⑶發散性邏輯思維。

發散性思維就是不依常規，尋求變異，對已知的材料，資訊從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑去分析和解決問題的一種思維方式。

對於這種思維方法如何運用，請先來看一個故事。

A和B兩國成功地進行了載人火箭飛行之後。C、D和E三國也聯合擬訂了月球旅行計劃。火箭與太空艙都製造就緒，接下來就是挑選太空飛行員了。

工作人員問應徵人員：“在什麼待遇下你們才肯參加太空飛行。”

“給我3000美元，我就幹。”C國應徵者說，“1000美元留著自己用，1000美元給我的妻子，1000美元用做購房基金。”

接下來D國應徵者說：“給我4000美元