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坐下的指令後，能夠坐下。一旦他坐下來了，我們就會給他以獎勵，告訴他這樣做對了。如果他做得不對，我們會幫助他坐下來，告訴他這是他要做的動作。

思語媽媽：她就是一張白紙。有時候覺得到她這個年齡段應該咋樣咋樣，按照這個年齡段孩子的表現去要求她，其實這是錯誤的。這裡的老師特別耐心地教她，從一些簡單動作做起，比如拍拍手，拍拍腿，拍拍肚子啦。我們在家裡往往忽略這些，覺得這些她應該早就會了。其實她也許會了，但是不會很好地和你配合，不是讓她坐她就坐，而是她想坐她才坐。在這一點上，我的認識也提高了不少吧。“星星雨”對3歲到6歲的孩子運用的是一種名為ABA（行為訓練法）的培訓理念。對於發育已經定型的12歲到16歲的孤獨症孩子，“星星雨”實行寄養。目前“星星雨”的養護部寄養了6個孩子，透過攝像頭，老師在辦公室裡看管著孩子在每一個房間活動的情況。養護部裡除了文字以外，更多的是圖片實物標誌。6個孩子透過圖片的提示，瞭解老師的意思。養護部還準備了一些自制的教具，老師們會對孩子進行顏色歸類、簡單組裝、動手剪紙等簡單工作的訓練。老師：有時你跟他說話，他可能不太理解你的意思，我們就用圖片提示。比如給他看工作間的圖片，意思是讓他到工作間去。他下樓到了工作間之後，會拿著自己的照片去找自己的位置。我們經常在工作間佈置三到五個教具，根據他的能力，設定一些課題給他做，比如辨認顏色，手眼協調之類的。我們設想要對他們進行職前培訓，希望他們在這裡經過培訓之後，出去自己能做一些工作。自閉症的孩子做的工作都比較刻板，可以做一些流水線類的工作。

田慧萍：養護部是TEACCH的訓練方法。TEACCH跟ABA理念不一樣，ABA要儘量提高孤獨症兒童的適應力，讓他去適應這個社會。TEACCH不同，比如他不會說話，不認識字，眼睛不看人，或者坐不住，那我不是要訓練他去說話、認字、看人或者坐下來，而是看他能做什麼，然後根據他能夠做的事情給他創造一個環境，讓他做。這就叫TEACCH，TEACCH的哲學是用環境適應人。

子墨點評： 人們曾經把最美麗的比喻給了孤獨症兒童，說他們是懸掛在天空的星星，生活在自己的世界裡，不知道那裡是不只有快樂的吧。而人們也用最悲苦的詞語描述著孤獨症兒童父母的生活，他們生活在殘酷的現實裡，悲傷，絕望，無奈。無論從醫學角度還是社會學角度，孤獨症的發病都無從解釋。對於孤獨症，人們甚至無法給出科學的定義，只能夠描述它的症狀。孤獨症的先天性和不能治癒性，痛苦地折磨著每個患病的兒童和他們的父母，同時也對生活在他們周邊的人提出了嚴峻挑戰。誰都不能否認，孤獨症兒童和我們一樣，也是社會中的一分子，需要正常人所能享受到的尊重和平等。請給那些生活在我們身邊的孤獨症兒童，多一份平等，多一份尊重。

曾子墨：沒有答案的記錄（圖）

鳳凰衛視著名主持人曾子墨

每年的第一個週四是《社會能見度》的生日。邁入2008年，它3歲了。部分節目終於集結成書，該是一份最特別的生日禮物。

1000多個日日夜夜，我們精簡得只有四五個人的團隊陪伴我走遍大江南北，在邊緣的城市角落，在偏僻的鄉村田間，面對芸芸眾生，用鏡頭、用心記錄著轉型期的中國。

那些畫面或殘酷，或悲涼，從不美麗，但因為真實，所以震撼。

記得在漢江流域的癌症村，採訪中，我不止一次因為腹部的劇痛難忍而被迫停機。連最壯實的攝像也頂不住汙染水源的侵襲，捂著肚子，穿梭於洗手間和拍攝現場。劣五類的白河水，泛著泡沫，散發著惡臭，我們僅僅是在兩天的飯菜中與它對峙，較量。那些世世代代稱白河為母親河的村民呢？他們離不開那片土地，他們無處可逃。癌症，是唯一的宿命。

還有那些斷落的手指，不曾親眼見過，卻血淋淋、活生生地刻在腦海深處。珠三角的民工醫院裡，樓道狹窄，昏暗，簡陋，擠滿破舊的病床。病人老少不一，口音各異，但手臂處厚厚纏繞的滲著鮮血的灰白紗布卻昭示著他們共同的命運。幾十分鐘的車程外，大都市燈紅酒綠，紙醉金迷。但在這裡，手指斷落了，手掌消失了，耳聞痛苦的呻吟，我壓抑，窒息，甚至分裂。這是我們熟悉的中國嗎？那個像北京和上海一樣漂亮一樣現代化的中國呢？那個堆砌在高樓大廈上霓虹閃爍的中國怎麼突然間遙遠得如同另外一個星球？

3年，太多的哭訴，