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西蒙告訴我，在德國，只有約40％的初中畢業生會升入高中，另有10％的孩子不再接受新的教育，而其它50％的孩子全部都會進入這種職業技術學校學習。高中畢業生當中又只有3/4的人上大學，其餘1/4同樣會轉入職校。這樣，德國的適齡青年當中幾乎有60％的人都會接受這種針對性很強的、半工半讀的職業技術教育。事實上，在普羅明特、凱馳等隱形冠軍公司的車間裡，我們都看到過這些年輕的學徒工的身影。正是這樣一個機制為德國工業提供了一支素質卓越、生生不息的基層員工隊伍。
德魯克在90高齡時所撰寫的《21世紀的管理挑戰》有這樣一段話：“20世紀的經濟發展模式（即1955年前後由日本提出，然後被韓國、泰國成功效仿的模式）不再行之有效。儘管新興國家擁有大量只能從事簡單體力勞動的富餘年輕勞動力，但是這些國家的經濟發展從現在起必須依靠領先的技術（如19世紀下半葉的美國和德國），依靠與世界優秀同行旗鼓相當的生產率。”我想那些雄心勃勃的中國企業家們應該記住這段話。也許我們是時候到德國和美國，而不是日本企業後來居上的歷史中去尋找一些寶藏了。