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院去學習做鞋。我向他學會了這種手藝，並傳授給那些打算從事這種職業的人。克倫巴赤先生還懂得一點木工，另外還有一個人也懂得，於是我們開了一小班木工的課程。燒飯差不多所有的青年都學會了。
這一切對他們全是新鮮的。他們連做夢也沒有想到竟有一天會學這些東西。因為一般說來，南非的印度兒童能夠得到的唯一訓練是讀、寫、算三者而已。
在托爾斯泰農場，我們立了這樣一條規矩：凡是教員沒有做的事，就不要叫青年人去做，所以凡是叫他們做的工作，總是有個教員合作並且真正同他們一起工作。正是因為這個緣故，青年人無論學什麼，總是興高采烈的。
關於文化訓練和性格的形成，下面幾章再談。
第三十三章 文化訓練
前一章已經談到我們怎樣在托爾斯泰農場進行體力訓練和職業教育。雖然進行的方法並不完全使我滿意，但可以說多少是成功的。
然而，文化訓練卻是一件更加困難的事。我既沒有所需要的資料，也沒有文字上的修養；而且我也沒有我希望投入這項工作的時間。我通常所進行的體力勞動往往使我到晚上疲累不堪，而在我最需要有一點休息的時候，我又得去上課。如果不是為了上課的時候精神好一些，我是可以勉強不睡覺的。早上的時間是做農場和家務的事情，所以上課的時間就得安排在午飯以後，此外再沒有別的時間適合於上課
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