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田大學或是東京大學。在日本，有名的小學擁擠不堪，為的是讓孩子進入好的中學。在那些中學，孩子們要從早上9點學習到下午6點；為了確保升入有名的小學，好的幼兒園也是擠破了門檻；為了給嬰兒一個進入好的保育所的“門票”，日本甚至出現了特殊的產婦病房。

但是，儘管日本因“考試魔窟”而聞名，然而，他們的在校生從二戰中學到了什麼呢？

非常少。事實就是如此。日本的整個教育體系患有一種選擇性健忘症，直到1994年，日本在校生才受到這樣的教育：裕仁天皇的軍隊應為二戰期間至少200萬名盟軍士兵和亞洲平民的死亡負責。在90年代初，一個報紙文章引用了一位日本中學教師的話，這位老師的學生在學到日本曾與美國交戰時十分驚訝，這些學生首先想知道的是：誰贏了？

為什麼會這樣？在日本，中小學校使用的全部教材必須首先得到日本文部省的同意。日本的批評家指出，社科類課本要經過最嚴格的審查。

例如，在1977年，日本文部省在一個標準歷史書中把有關二戰的內容刪去，使這本原本數百頁的書只剩下6頁，主要留下了一些美國轟炸東京的照片，一幅廣島廢墟的照片和一份日本戰爭死亡人數的統計表。至於日本給戰爭對方造成的傷亡、日本的戰爭暴行，或是強行將中國及朝鮮犯人送往日本勞動營的內容，這本書則隻字未提。

如果不是一位勇敢的戰鬥者的努力，這種審查制度恐怕還不會改變。1965年，日本歷史學家家永三郎將日本政府起訴。這一案件是一場持續30多年的法律鬥爭的開始，並取得了成千上萬日本同情者的支援。

凡是見過家永的人，無不為他的贏弱而感到驚詫。這位年過八旬的禿頂老人走路顫顫巍巍，說話聲也很小，但他體內卻蘊藏著對工作堅強有力的意志。

家永試圖向在校生提供南京大屠殺的材料，但文部省卻干預了他的行動。例如，家永在他的教科書手稿中寫著：“在佔領南京之後，日軍馬上殺害了無數計程車兵和平民。這一事件被稱為南京大屠殺。審查官員對此評價說：”這種描述會使讀者理解為：在佔領南京後，日軍馬上開始單方面屠殺中國人。這段話應當修改，以免讓讀者做出如此理解“。

最後，儘管家永反對，這一段文字被改為：“中國的武裝力量進行了猛烈的抵抗，在戰鬥中，日軍佔領南京並殺害了無數的中國士兵和平民。這一事件被稱為南京大屠殺。”作為對家永與文部省關於南京大屠殺觀點的妥協，這種說法可能使教科書審查官們感到滿意。不幸的是，這種說法根本不是真實的，因為它暗示著南京大屠殺是發生在中日軍隊酣戰之時。

審查官還要求家永刪去有關日軍強姦行為的描述，他們聲稱：“在人類歷史每個時期的每一個戰場上，侵犯婦女的事都在出現。鑑於對日本軍隊的尊敬，這一問題無須提及”。

“侵略”一詞也成了忌諱。審查官認為，“侵略一詞包含著不合乎道德的涵意”。文部省還對家永試圖譴責日本戰時行為的努力大為光火。家永是這樣寫的：“這場戰爭被譽為‘聖戰’，日本軍隊在戰場上的失敗和野蠻行為都完全被掩蓋了。其結果是，大多數日本人民無法瞭解真相。他們沒有選擇，只能與這場狂妄的戰爭積極合作。”文部省基於這樣的原因將該段刪去：“‘日本軍隊的野蠻行為’和‘狂妄的戰爭’這種表達方式是對二戰中日本處境和行為的片面指責”。

1970年，當家永三郎打贏這場官司（東京地區法院法官杉本良吉作出裁決，教科書審查不得超出糾正事實及印刷錯誤的範圍），極端分子向律師、法官和家永本人威脅要殺害他們，同時，流氓們還在家永的門外敲擊碗盆，大喊口號，令其不得安寧。警察不得不護送家永及其律師由秘密通道出入法庭。

在1948年獲過一次獎之後（他承認，那時自己是個“政治聾人”），家永三郎一直被頒發歷史學科國家獎的官方委員會遺忘了。但是，這位歷史學家卻在歷史中為自己贏得了一席之地。他的努力受到了世人矚目，引發的國際輿論迫使極度保守的日本文部省有了某些變化。到了80年代，法律訴訟事件和政治行動主義開始達到高潮。1982年，日本中學歷史教科書中對南京暴行歷史的歪曲成為日本一大熱點，並引發了一場國際外交危機。日本4家主要的國家級報紙在頭條刊登關於這一問題的訊息。中國和韓國的官員們也提出正式抗議，指責日本試圖將其侵略歷史從人們的記憶中抹去。為在年輕一代中復活軍國主義打下基礎，但是，日本教科書委員會卻