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董太后站起身，在宮中踱步，沉思片刻後道：“協兒，你不過六歲便如此智慧，上可明辨大局，下可識人善用，實有帝王之能啊，比你父親強出許多，較之劉辯更為出色，若不能為帝，實在是我大漢皇室之憾。不過，你既無意留在京城，這樣安排也並無不妥，今日我便代你向你父皇提議此事。”

劉協急忙說道：“那倒不必如此急促，在求父皇封藩前，我尚有些事情要辦，只是這些事情也要太后相助。”

董太后向來疼惜劉協甚過靈帝，便問：“既是協兒之事，哀家自然事事為你做主。”

劉協高興異常，道：“事情有三件，一是請盧植大人和中書侍郎荀彧擔任我師，教我習讀典籍，研究兵道。二是請兩位遊俠擔任我身邊護衛，這二人我已經想好，一位是冀州童淵，二是青州王越，這兩人武藝高超，都可護佑我平安。三是調令周邑等世族子弟進宮伴讀。”

董太后稍稍皺眉，說：“盧植頗負盛名，若要擔任你老師也不足為過，世族子弟伴讀對周邑他們而言更是恩典，只中書侍郎荀彧雖是穎川望族之後，又小有名望，可要擔任皇子的少傅還沒有這個資格，協兒所思略有不妥，可令其為太學博士，每日進宮為皇子講課，而且這個調動也符合祖制。至於所說童淵和王越，我雖然偶爾聽過他們的名聲，卻究是鄉間小民，估計多有浮誇，既然協兒喜歡也可以調令他們為羽林軍少傅，教授羽林軍武藝，但凡你願意見他們可以詔令他們來見你，在你前往襄陽的時候再將他們帶上護佑安全。”

劉協笑道：“還是太后安排周到，孫兒謝過太后。”

董太后微微含笑，將劉協抱在懷中，想到自己最疼愛的皇孫自願去南方任藩，心中既是酸澀又大為不捨。

自呂后以來，漢朝太后權力比之後朝歷代都大，既是董太后懿旨，無人敢不從。

第一卷　內宮之鬥　第二章　盧荀授課

未過幾日，盧植和荀彧兩人已經到了董太后宮苑，為劉協授課。兩人聽董太后說是劉協自己點名要他們為劉協授課，心中都為吃驚，暗道劉協聘自己為師是假，預借士子之勢與劉辯爭帝是真。

兩人心中清楚，可畢竟忠於漢室，如今天下動亂在即，能者為帝才是大漢之福，雖劉協是次子，自身邊官宦傳言靈帝欲立他久已，既是如此便是立為太子也名正言順。

二人輪流授課半月，對劉協認識都有加深，彼此驚訝不已，劉協不過六歲，便是神童也不能如此厲害，不僅熟讀四書，連《禮》、《義》、《春秋》也能倒背如流。

看著他們如發現神童般的表情，劉協暗自發笑，想當年考研那會，背的政治資料比這些厚不知道多少，還不是輕鬆搞定，看來應試教育也不是什麼好處都沒有，至少在死記硬背上有點長處。

待兩人於自己相熟，皆漸漸表露相佐之意時，劉協將二人同時召進太后宮中授課。

盧植年近五旬，歷任九江太守、廬江太守、太學博士、北中郎將等職，如今早已名揚天下，為海內大儒。

他年初遭宦官誣陷，近日在董太后有意安排下復歸尚書一職，兼皇子博士，為劉協之師。

盧植觀人無數，遇到劉協也暗暗稱奇，問劉協：“皇子殿下既熟讀四書五經，不知皇子殿下對‘治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教於國：孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以使眾也。’如何理解？”

荀彧年不到三十，雖是得董太后之助成為太學博士，但素有王佐之才，亦有管忡之志，見劉協年幼已然如此聰慧，勤奮好學，又得靈帝和太后喜歡，只道天憐漢室危急，降下明君助漢室重振威名，心中有輔佐劉協的想法，多日來一直想試探劉協內心才智，只是現在盧植問出來才覺得實在不妥，劉協雖有明君之相，可終究年幼，能夠奮發多學已屬不易，拿《論語》中的精闢之句相詢問，確實有點刁難得意思。

劉協暗自發笑，當下娓娓道來：“想治理國家必須先懂得治理自己的家事，正所謂一屋不掃何以掃天下，孝順之人懂禮識法可以為君分憂，若生養自己的父母都能不能孝順，那又怎麼能夠忠於君主，是以為百善孝為先，無孝則無德爾，若人有能耐卻無品德，為賊也。為弟者當事兄長，所以一個人能不能用，首先看他有沒有德，其次看其才華。”

盧植繼續問道：“既然如此，皇子殿下是願意事兄還是屬意為太子？”

劉協暗笑，就知道你這個大儒要問自己這個問題，道：“天地君親師，天地為大，君