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”而忽視“質”的，都要一經發現，立即糾正。
3。來自規章不合理的障礙。透過實踐檢驗，對不合理的規章制度要從實際出發，合理解決，既要體現嚴格要求的精神，又要切合實際，做到寬嚴適度，保證目標標準落實。
4。來自執行不堅決的障礙。對此，要經過調查研究，在摸清下屬人員思想狀態和考核實際情況之後，針對存在問題，既要堅持標準嚴肅執行法紀，又認真做思想教育工作，分別視情況予以處理，要把組織的紀律措施、經濟措施和思想教育措施結合起來綜合加以實施，以糾正組織渙散、紀律鬆弛、思想消極、工作拖拉等不良的狀況，在處理時領導絕不能手軟。
5。來自領導者自身素質方面的障礙。如有的領導缺乏魄力，不能隨機果斷地處理問題。有的領導有私心雜念，在認識的侷限性方面造成偏見；有的領導有官僚主義，不能經常深入群眾，聽取群眾意見。這是控制過程產生種種障礙的根源所在。因此，需要在提高領導者自身素質方面下功夫。
謹防對手的激將之法
人們都只知海闊憑魚躍，天高任鳥飛，卻不知海不闊天不高之說。在現實生活中，客觀環境往往就不允許你躍，不允許你飛，所以你要學會應變———退一步，則海闊天空。這方面的事例可真不少，其中較為典型的是下面這個歷史故事。
《三國演義》中孔明用激將法企圖引誘魏將司馬懿從堅守的城池中出來應戰，而司馬懿卻憑耐性
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