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就和我打實驗班的移交。”楊登科說：“這事真難為向校長了，他可是煞費苦心啊。” 聶小菊接手實驗班班主任後，第一件事就是認識董志良的兒子董少雲。這也不奇怪，聶小菊本來就是奔著這個董少雲去的嘛。董少雲長得壯壯實實的，滿臉都是青春痘。一雙小眼睛，不太敢正眼看人，顯得有些羞澀。聶小菊憑自己多年的教學生涯，知道這樣的學生性格內向，卻非常聰明，如果跟老師玩起心計來，還不是特別容易對付。 為更多掌握董少雲的情況，聶小菊把班上學生的學籍檔案調出來查了查，發現董少雲初一時成績一般，到了初二卻攀升到了前五名，可是進入初三後又落了下去，尤其是最近一段時間，竟然老在班上倒數四五名左右徘徊。照這樣下去，董少雲要想順利升入重點高中肯定是沒有希望的，而學校辦這個實驗班的惟一目的就是提高重點高中升學率。說穿了，升學率就是搖錢樹，就是聚寶盆，學校完全有理由把升學率進行到底。因為沒有了升學率，搖錢樹就會轟然倒掉，聚寶盆就將徹底粉碎，那所謂的素質教育是帶不來足額的生源，帶不來巨大經濟效益和豐厚福利的，只能讓你喝西北風。 此時的聶小菊當然沒工夫去理會升學率的是是非非，她暗自琢磨起董少雲來，覺得他身上大有文章可做。想想看，如果董少雲的成績在班上總是遙遙領先，你這個班主任還怎麼讓他進步？你不能讓他進步，又怎麼打動得了董志良，最後讓楊登科做上他的專車司機？ 聶小菊回家後，把情況和自己的想法跟楊登科說了說，他也覺得這裡面有戲，兩人一齊研究起董少雲來。楊登科雖然沒做過老師，但他很快看出了問題的癥結所在，說：“董少雲過去成績一般，後來提高很快，看得出他是塊讀書的好料子，現在他的成績落了下去，說明他的心思出了偏差，已經不在學習上，那麼他的心思到底在哪裡呢？只要把這個情況弄清楚了，後面的事情就好辦了。” 聶小菊抬眼望著楊登科，說：“真看不出，你還很在行的，如果你來做老師，恐怕比我強多了。”楊登科得意道：“你以為我就知道摸方向盤？人不可貌相嘛。”又說：“這事還不能太急，得慢慢來。”聶小菊頷首道：“我也是這麼想的，觀察一段再說。” 透過進一步的觀察，聶小菊發現董少雲的心思的確沒用在學習上。比如上課的時候，他人坐在教室裡，注意力卻總是集中不起來，老走神。他很少看黑板和老師，偶爾往講臺方向瞟一眼，眼神也飄飄忽忽的，像是剛睡醒一般。聶小菊經常有意識地喊他回答問題，他要麼答非所問，要麼一臉茫然。如果是別的學生這個樣子，聶小菊早來了火，把他趕到教室外面去了，但對董少雲還不能過於簡單，這樣會把事情弄糟的。

二十（2）

奇怪的是董少雲上課心猿意馬的，下課後卻很用功，常常一動不動坐在座位上做作業， 極少跟同學們打交道。下午放學後，其他同學還在做老師佈置的作業，他已經交了作業，揹著書包回家了，那獨往獨來的樣子，真像武打小說裡的獨行俠，有幾分神秘。 聶小菊把董少雲這些情況跟楊登科一說，楊登科認真想了想，說：“他出了校門後，是不是就直接回了家？”聶小菊說：“不直接回家，又去了哪裡？”楊登科說：“如今到處都是網咖，他是不是進了網咖？如果是上網上入了迷，那是最影響學習的。”聶小菊說：“這個我也問了班上學生，他們都沒聽說過董少雲有上網的愛好，而且學校曾經多次聯合文化部門，在學生放學後對學校周圍的網咖進行過全面排查，實驗班每次都能逮到十多個學生，董少雲卻一次也沒在場。”楊登科皺了皺眉，說：“這就有點奇怪了。” 這天楊登科特意跟隨聶小菊去了實驗班。在聶小菊的指點下，楊登科隔著窗玻璃認識了董少雲，那簡直就是披著董志良的一張皮，尤其是那雙不大卻有神的眼睛，彷彿是從董志良臉上拓下來的。下午楊登科提前下班出了農業局，還開走了那輛豪華型桑塔拿。曾德平做辦公室主任後加強了對小車的管理，沒有特殊情況，下班後小車都得鎖進局裡的車庫，這天下午楊登科是在曾德平那裡編了一個冠冕堂皇的理由，才把桑塔拿開走的。 楊登科沒將桑塔拿開進九中大門，而是停在了街邊。也沒下車，眼睛一直乜斜著大門口。 沒多久，就見董少雲低頭出了校門，然後橫過馬路，到了對面的公共汽車停靠點上。不一會後面來了5路車，楊登科知道那是去市委方向的，董少雲應該上那趟車。可那小子卻站著沒動，等5路車開走後，身子一閃上了緊隨其後的10路車。 楊登科二話不說，打響馬達，將桑塔拿駛入街心，向10路車追過去。 10路車在下一個停靠點就跟5路車分了