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東最早的政論文字，表明他當時對君主立憲和封建專制兩種國家體制的理解。從相信孔孟到崇拜康梁，從贊同鄭觀應的《盛世危言》到主張以英、日為楷模進行立憲變法，是毛澤東早期思想發展的第一個梯階。更重要的是，梁啟超的《新民說》深入接觸到民族文化心理結構，主張從“變化民質”入手來尋求社會改革的途徑。這個思路開五四時期主張改造國民性的先河，對毛澤東的影響也持續了較長時期，他以後組織的新民學會的會名顯然就是從這裡來的。
他開始注意中國以外的事情。從一位在日本留過學的教員那裡瞭解到日本透過明治維新強大起來的事情後，非常羨慕。他從同學蕭子暲（即後來的著名詩人蕭三）手中借來一本《世界英雄豪傑傳》，被書中描寫的華盛頓、林肯、拿破崙、彼得大帝等人的事蹟感染，還書時說：“中國也要有這樣的人物，我們應該講究富國強兵之道，……我們每個國民都應該努力。”⑦
一九一一年春天，東山小學堂的賀嵐岡老師應聘到長沙的湘鄉駐省中學任教。因為毛澤東成績優異，賀老師願意帶他前往讀書。他第一次坐輪船到長沙，順利地考入了湘鄉駐省中學。
長沙是湖南的省城。這時，中國已到了辛亥革命爆發的前夜。湖南是革命黨人活動十分活躍的地方，反對清政府的宣傳特別激烈。駐守長沙的新軍也越來越傾向革命。
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