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在用手講話。

“我要是也能用手講話該多好啊！”

豆豆十分羨慕地這樣想到。她很想和他們交個朋友，但又不知道該怎樣用手錶示“讓我也參加到你們一塊吧”這個意思。再說他們又明明不是巴學園的學生，如果自己講出去了，反而會顯得不禮貌的。想到這裡，豆豆便始終沒有吭聲，一直瞧著他們三個人坐上東京到橫濱的電車走遠了。豆豆在心裡暗暗地下定了決心。

“總有一天，我也一定要做個能用手和大家講話的人！”對於當時的豆豆來說，她還不知道世上有的人是聾子；而方才那三位小朋友本是府立聾啞學校的學生，聾啞學校又恰恰和豆豆一樣，都在大井町線終點站的大井町，這些事豆豆就更不瞭解了。

在豆豆的心目中，只覺得那幾位兩眼閃光看著對方手指動作的小朋友特別好看，盼望總有一天能和他們交上朋友。巴學園小林校長的教育方法雖然獨特，但大部分也是受了歐洲以及其他國家影響的結果。例如：以節奏入門的新的旋律教育法；吃飯或散步等場合的禮節；至於中午飯時唱的那支歌：“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細細地嚼……”，則更是隻把英國那首著名《划船曲》的歌詞換了一下罷了；此外也還有其他許多方面都是受到了上述國家的影響。

然而，小林校長的得力助手丸山老師，在一般學校他的地位相當於首席教師，卻在某些方面完全和校長的作法不同。

丸山老師的頭長得和他的名字裡的“丸”字一樣，“丸”本來就是圓的意思，他的頭就長得很圓，而且腦瓜頂上光溜溜的一根頭髮也沒有。但要仔細看去，從耳鬢到後腦勺部分還是密密麻麻地長了不少又短又亮的頭髮。除了這些特徵之外，他那通紅的臉蛋上方還帶了副圓圓的眼鏡，給人的第一印象就和小林校長大不相同。

這還不算，他還常常唸詩給大家聽，本來應該是：“鞭聲肅肅夜渡河。”

他念出來的卻大不一樣，成了：“弁慶哭哭夜渡河。”

結果豆豆和同學們都信以為真了，以為那首詩就是講弁慶在夜裡哭哭咧咧過河的事呢！儘管如此，丸山老師的“弁慶哭哭”還是出了名。

現在我們來說說十二月十四日這天的一件事。早晨，大家全都到校以後，丸山老師說：“今天是四十七壯士為他們的主君淺野長矩報仇、攻打吉良義央宅邸的日子，我們要步行到泉嶽寺去掃掃墓。這件事已經跟你們家裡聯絡好了。”

小林校長對丸山老師的這個願望並沒有反對。雖然不瞭解校長心裡究竟是怎樣想的，但他並沒有持反對態度，這就等於他預設了這“不是一件壞事”。儘管如此，豆豆媽媽和其他家長還是覺得把巴學園和為四十七壯掃墓湊在一起有趣的。

出發之前，丸山老師把有關四十七壯士的故事梗概講了一下。其中有一段他給大家反覆講了好幾遍，這段故事的內容是：有一個負責為四十七壯士籌備披甲頭盔的人，他的名字叫天野屋利兵衛，無論當時官府（在日本稱“幕府”）的人怎樣追問，他都只回答一句話：“我天野屋利兵衛是個男子漢大丈夫！”始終沒有洩露一點有關復仇的機密。

學生們雖然不太懂得四十七壯士的事，但對不上課、帶著午飯到比九品佛寺還要遠的地方去散步這件事卻感到非常興奮。臨走前大家向校長和其他老師鞠躬告別，同時說了聲：“我們走啦！”

然後全校五十名學生由丸山老師領隊出發了。一路上，隊伍裡到處都能聽到孩子們在嚷嚷：“我天野屋利兵衛是個男子漢大丈夫！”

而且連女孩子們也大聲叫喊：“我……是個男子漢大丈夫！”

所以路上行人不時笑著回過頭來看看他們。從自由岡到泉嶽寺大約要走二十四里路。一路上幾乎沒有什麼車輛，頭頂碧藍的天空，腳踏東京的土地，在這十二月份的一個晴朗的日子裡，孩子們成群結隊地走在路上，而且還不斷地喊著：“我天野屋利兵衛是個男子漢大丈夫！”這一切的一切使孩子們一路上絲毫也沒有感到勞累。

到泉嶽寺後，丸山老師把香、花和水分給了大家。比起九品佛寺院來，這裡雖然很小，一排排的墓卻很多。

當想到這裡供著一位叫“四十七壯士”的人時，豆豆的心情也變得嚴肅起來了，上過香，供完花，便一聲不吭地學著丸山老師的樣子，鞠了一躬。一種肅穆的氣氛籠罩在五十名學生中間。對於巴學園來說，這真是難得的寧靜。每座墓前都有嫋嫋香菸升起，而且越升越高，最後繚繞著形成了各種圖案。

從這一天開始，豆豆一聞到香的味道就想