第43部分(第1/4 頁)

之前的開心勁還在意尤纏綿，張雯的幾句話讓這開心瞬間宣佈破產，這開心傾家蕩產得變成了孤魂野鬼散落荒野……

我說，好，你回去吧。天知道我說這幾字時候的心情。我用語言已經表達不出來了。如果真要表達，我只感覺這個時候我的心已經死去。

（）免費電子書下載

張雯轉過身去，頭也不回的走了。本來我死去的心還期待著張雯的一個回眸讓它起死回生的，但是張雯堅決的背影讓華佗也無能為力。

這最後一次晚自習就這樣結束。後天我就要去參加中考，我多麼希望我的愛人在這個時候能給我一些安慰和鼓勵！

我開始等待張雯的電話。留給這個電話的時間只有今天晚上和明天一天了。

第二天，也就是13號。下午只上了兩節課，各科老師都過來為我們做最後的告別，像是我們即將去支援前線，生死未卜。老師們一改一年的態度，對我們溫韻加倍，言語細膩。他們越是這樣越是讓我們不寒而慄，彷彿我們真的是踏上戰場“黃鶴一去不復返”。老師們的話讓我們班很多女生都為之聲淚俱下，老師的聲音飄蕩在空氣中，正應了前面那句詩的下半句——“白雲千載空悠悠”。

其實，對於我們，對於老師，對於我們雙方，今天的離別都算得上是“泥牛入海無訊息”了。

大多數同學的觀點是：跨出了這個校門，老師不認識我們，我們更不認識老師。

我和徐超的觀點是：跨出了這個班級，我們都不再相認。

二寶和鄭菁菁的觀點是：老師永遠是我們的老師，不管到了什麼時候。

孫意和劉保臣的觀點是：我他媽現在就不認識這群禽獸了。

鄧飛的觀點是：只要劉瑜君能和我在一起，我誰都不認識。遺憾的是，劉瑜君沒和他在一起。所以，他誰都認識。

王賓的觀點是：我和李曉珂的觀點一樣。

李曉珂的觀點是：我只認識我爸爸。

大孩的觀點：我不會忘記任何一位老師！因為，我已經決定了，明年回來復讀！

……

今天的兩節課充滿了離別前的傷感。

“悄悄是別離的笙簫”……

待老師同學逐漸散去，我才發現——原來，一切都結束了！也是時候結束了。但是，後面事情依然讓我無法在此收筆。

晚上的時候，我等到了近十二點鐘，電話依然沒有響。我帶著疼痛的失望進入了夢鄉……

（5）第一章 中考

（5）中考

中考終於來臨。

學校在離考場較近的位置為我們兩個重點班的人包了一個賓館，我們住進來，開心無比。普通班的人不知現在身居何所——餐風飲露，飢寒交迫，流離顛沛。想想挺讓人心寒的——同是祖國的未來和希望、同是爹媽生的孩子、同是學校老師的弟子、同是交了一樣多的學費、同是一個鼻子兩個眼睛三個排洩器官四個肢體五個內臟六個腑臟七個竅八個孔九個段十個指頭的人——為什麼享受的待遇差距這麼大呢？

我們這個房間住了六個人，這六個人分別是——我、徐超、二寶、吳海、大鳥和古聰。

一切安頓好來之後，吳海說：打牌吧？凡是這樣的問題都是沒有具體目標的，但是往往就是這樣的問題才會吸引人的聽覺。就像林子裡的小鳥聽見了槍聲。

好啊！古聰第一個響應。

反正也沒什麼事做，就打唄。大鳥說。古聰後繼有人。

打！大考大玩，小考小玩，不考不玩。媽的，平時學習那麼辛苦，還沒玩過呢。今天就當是個考試前的放鬆了。吳海說。吳海既是倡導著，又是發揚光大者。比唐代古文運動的倡導者韓愈和“柳河東”還具現實意義。

說完吳海跑了出去。五分鐘後，手裡拿了兩副撲克回來。

我不喜歡玩這玩意。我從容地拒絕了這次“古文運動”，沒有學習他人的“從屬式的思考”。

徐超，你呢？二寶問和我一起坐在床沿上的徐超。二寶顯然已經融通了FRAZER的“接觸或蔓延律”。

你們四個打吧，打累了換我。徐超說。

怎麼搞得跟輪姦似的，累了還有換的。大鳥說。

眾人哈哈大笑。

說話間，他們四個已經鋪好了“牌桌”，打了起來。

隔壁房間突然發出了女人刺人耳膜般的尖叫聲，像是遭人非禮或是興奮過度，不過後者的可能性更大一些。被這