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，比當年10部最賣座的電影收入總和還多。任天堂的系列影片遊戲《超級瑪麗》（Mario）獲得的總收入超過了70億美元——是系列電影《星球大戰》（StarWars）所獲收入的兩倍。

然而，如果沒有和十幾歲的青少年生活在一起，成年人不會完全理解這些遊戲的重要性。對一代人來說，遊戲已經成為了解決很多問題的工具，同時也是自我釋放和探險的方式。影片遊戲已經深深地融入了這一代人的生活，正如電視對上一輩人的影響一樣。例如，根據一些研究表明，100％的美國大學生都玩過影片遊戲。在今天的校園裡，如果你發現一個大學生從不知道《神秘島》（Myst）、《俠盜車手》（GrandTheftAuto）或者《模擬城市》（SimCity）的話，就像看見一隻短尾的樹蛙一樣稀罕。正如兩位卡耐基梅隆大學（Carnegie…MellonUniversity）教授所寫的：“我們經常對學生接觸媒介的情況進行調查，發現很難找到一部電影全班50位學生都看過（例如，只有將近三分之一的學生看過電影《卡薩布蘭卡》）。但是，我們常常發現，至少有一個影片遊戲是每個人都玩過的，就像《超級瑪麗》。”

有一些人，其中很多都是40多歲，對這樣的現象感到很擔憂，他們認為，在遊戲上花費這麼多時間會影響個人智力的發展，並阻礙社會進步。但是，這種想法誤解了這些遊戲的作用。實際上，維斯康星大學教授約翰保羅吉，《影片遊戲教了我們什麼》（WhatVideoGamesHavetoTeachUsAboutLearningandLiteracy）一書的作者，認為遊戲可以成為最根本的學習工具。“玩影片遊戲需要創意和勇氣，體現了一些學習的原理，比我們掌握的許多其他學習技能和實踐，以及在學校考試的方式都要好。”因此，這麼多人購買影片遊戲，然後花費50到100個小時來掌握它，這麼長時間大致相當於大學的一個學期。正如吉所寫的，“小孩們玩影片遊戲的過程是一種學習的體驗，比他們在教室學習的效果要好得多。這樣的學習並不是簡單記住毫不相關的知識，而是學會事物之間的關聯以及如何運用這些知識。”

遊戲（Games）（2）

的確，越來越多的研究顯示，玩影片遊戲能增強在概念時代所必備的許多技能。例如，《大自然》（Nature）期刊在2003年進行了一項重要的研究，發現玩影片遊戲有很多好處。在一項視覺理解能力的測試中，遊戲玩家的得分要比非遊戲玩家高出30％。玩影片遊戲能增強個人在環境變化的同時處理資訊的能力。甚至醫生也能從玩遊戲中受益匪淺。一項研究發現，“一個星期至少玩三個小時影片遊戲的醫生在外科手術中的錯誤率比不玩遊戲的醫生低37％，完成任務的速度也要快27％。”另一項研究甚至發現，在工作中玩影片遊戲能促進生產能力的提高，增強工作的滿意度。

也有證據表明，玩影片遊戲能增強右腦模式認知解決問題的能力。影片遊戲在很多方面象徵了交響能力——發掘趨勢、建立聯絡和辨別環境。“我們需要人們學習的是，在一個複雜的系統中（例如，現代化的工作場所、周圍環境、國際關係、社會相互作用以及文化），如何發掘事物之間的相互聯絡，瞭解錯誤的決定就可能導致一場災難。”吉說到。計算機和影片遊戲就能教會我們這些。另外，發展最快的並不是諸如《美國陸軍》這樣的射擊遊戲，而是角色扮演遊戲，這種遊戲要求玩家假設自己是遊戲中的特定人物，透過這個人物的眼睛來駕御虛擬世界。玩這種模擬遊戲能提高理解能力，併為我們在生活中處理各種社會問題提供演習的機會。

並且，遊戲已經開始觸及醫學領域。例如，患有糖尿病的小孩現在能夠使用“任天堂遊戲男孩”中的“血糖男孩”（GlucoBoy）來監控他們的葡萄糖水平。在加利福尼亞的虛擬現實醫療中心，臨床醫學家正透過影片遊戲模擬駕駛、飛行、高度、緊張空間以及其他引發恐懼的狀態，來治療患有恐懼症或其他焦慮症的病人。

無庸質疑，遊戲並不是十全十美的。一些證據指出，玩遊戲和侵犯行為之間存在相關性，儘管它們之間是否有因果關係還不能確定。有些遊戲相當浪費時間。但是，影片遊戲的價值遠遠大於絕望的父母和家庭價值倫理學家想要讓你相信的那樣。玩家在遊戲中掌握的能力尤其適用於依賴右腦的時代。

幾百萬人把遊戲作為個人愛好，同時遊戲也正成為成百上千人的職業——這個職業特別要求具有全面思維