第5部分(第2/4 頁)

，他們千方百計讓孩子上了重點高中。文化課基礎差的孩子上了重點高中，在這強手如林的學校真是如坐針氈！她雖然在文藝上很活躍，很有才華，但是她的功課卻跟不上了。

準則4　教育孩子的前提是瞭解孩子（2）

高二會考的時候，兩門課不及格，她一下就絕望了，因為兩門課不及格意味著高考資格、能不能考上大學等等一系列的問題。絕望之下她自殺了，開煤氣自殺，她的父母很痛苦。

我去參加她的遺體告別。她穿著胭脂紅的上衣、胭脂紅的揹帶褲、杏黃色的外衣，躺在停屍間裡，頭的左邊放著她喜歡讀的書——畢淑敏的散文，右邊放著她心愛的芭蕾鞋。

你看那個場面，同學哭成一片。後來我問他們：“你們怎麼看待這個事啊？”他們說：“太可惜了，其實憑她任何一樣才能都可能過上一種快樂的生活，都會有成就的，都是父母不切實際的期望把她給害了。”

成功就是發展、成功就是選擇、成功就是和諧。

大家想想看，什麼是成功？我們中國青少年研究中心提出過中國青少年素質教育——成功計劃，我寫了成功宣言。

我認為我們素質教育的成功是人人能成功。人人能成功，但是必須有成功的新概念才能獲得成功。那是什麼呢？那就是說成功就是發展、成功就是選擇、成功就是和諧。

一個人只要他比自己有提高，哪怕在某一方面有一點提高，就是成功。他選擇了適合自己的道路，就是成功。成功決不意味著總是第一，成功意味著一種和諧的狀態，跟自己身心發展、跟別人的關係、跟自然與社會和諧相處是成功的，我認為這才是現代的一種成功觀。

剛才我們說的這個女孩子，我都不忍心提到她的名字，我們只說她叫秋兒，17歲。我和同事寫過她的報告文學，叫《生命的追問》。

剛才講了這個女孩子，我們再來講另外一個女孩子，同樣的經歷，另外一個女孩子就獲得了幸福。

北京有一所著名的中學，一位姓李的校長的女兒初中畢業。

一個重點中學的校長的女兒，要不要考重點高中，那還用說嗎，肯定得上啊！但是他的女兒學習基礎不是太好，父母給她找了家庭老師補課，這個基礎差的人補課也不那麼見效，效果也不太好。

這位父親上火又著急，後來這個老父親還是明白了，說：“閨女啊，我看恐怕考重點高中這條路不太適合你。”

女兒說：“我早就不想複習了，我不想上什麼重點高中，我想上職業學校，那多快樂啊！”後來就上了職業學校，學財會，畢業後在北京某銀行當了一個職員。

這個女孩子好動，打鼓等，什麼都喜歡，到了這所職業學校後，繼續打她的鼓。而且她手很利索，操作動手能力強，參加技術能手大賽還獲獎了，她很快樂。這就是成功啊！前些天我到這個學校去，我說：“你們老校長的女兒現在怎麼樣了？”“不錯呀，現在到國外進修去了。”她發展得很好。

比較起來，前邊那個女孩子的才智可能遠遠高於後邊這個女孩子，前者的才藝水平也絕對是出眾的，前面一個走上絕路，後邊這個女孩子道路越走越寬廣、越來越幸福。這到底是什麼原因呢？

我可以給大家來破這個謎，用一句話來說就是：“成功就是選擇，天才就是選擇了適合他的道路，蠢材就是選擇了不適合他的道路。”

怎麼選擇呢？哈佛大學的霍華德·加德納教授提出了著名的多元智慧理論，這是個理論體系，很有價值。其實這個理論用中國的話翻譯非常簡單，叫“三百六十行，行行出狀元”，就是這個意思。他說：每個人至少有8種智慧，但是每個人的智慧結構是不同的、組合是不同的，奧妙就在於智慧結構的組合的差異。人有哪8種智慧呢？有語言智慧、數學邏輯智慧、空間智慧、音樂智慧、身體運動智慧、人際交往智慧、內省智慧、自然觀察智慧。

大家一想就明白了，演說家、作家肯定是語言智慧發達；會計師、審計師，那些數學家們，肯定是數學邏輯智慧發達；建築師、畫家是空間智慧發達，胸有成竹。還有的人是身體運動智慧發達，你像奧運會、世界錦標賽、各種球類運動等等體育專案，包括舞蹈家們都是身體運動智慧發達，我們可以算出好多來。還有的人是人際交往智慧發達，有的人搞公關或者做領導，很會協調關係，這就是智慧啊！還有的人音樂智慧發達，比方說假如我們都沒有學過音樂就上來唱歌，有的人唱的就很好聽，而有的人一輩子唱歌都不好聽，這不完全是努力的問題