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珍貴、都很不容易，她和爸爸媽媽之間的關係是親密的，這樣她就能搞明白了。

所以我們可以從兒童的權利、生命的珍貴這些角度來考慮性的教育問題。他有權利知道這些問題，他也有責任保護自己的生命、珍惜自己的生命，性是他成長的一部分。我想，我們探索出這樣一個觀念，我們孩子的教育就一定會成功的。

準則4　教育孩子的前提是瞭解孩子（1）

任何一個專家的觀點，包括任何一本書上介紹的方法，都不能簡單地拿來就用，你一定要和自己孩子的實際狀況結合起來，因為適合的教育才是最好的教育。一定要適合你的孩子，因為你孩子的特點可能是與別人不一樣的，每一個孩子都是一個獨特的世界。

教育孩子的前提是瞭解孩子，這是教育最基本的原則，不瞭解孩子就沒有辦法教育孩子。孩子的成長是有規律的，雖然孩子是千差萬別的，但它是有規律的。每一個孩子都是一個課題，因為他有不同的特點。

現在中國的家庭教育之所以困難重重，就是因為我們用了一種模式化的方法去要求千差萬別的孩子。好多父母跟我說：“孫老師，我們聽了很多專家的報告，看了很多書，可是在我孩子身上一試就不管用了。”其實任何一個專家的觀點，包括任何一本書上介紹的方法，都不能簡單地拿來就用，你一定要和自己孩子的實際狀況結合起來，因為適合的教育才是最好的教育。一定要適合你的孩子，因為你孩子的特點可能是與別人不一樣的，每一個孩子都是一個獨特的世界。

我們不能用什麼哈佛女孩、耶魯男孩、北大男孩女孩這樣一種統一的方法來教育你自己的孩子，但是現在我們犯的錯誤恰恰就在這裡。現在中國的家庭教育之所以困難重重，就是因為我們用了一種模式化的方法去要求千差萬別的孩子。

我們的調查發現，95％以上的父母希望孩子讀大學。這當然可以理解，高學歷便於他高素質的形成，便於他的就業、幸福生活。我們還有54％的父母要求自己的孩子將來能拿到博士學位。這兩個資料是什麼意思呢？這對大多數的父母來說是絕對不能實現的。中國高校的擴招，今天能夠進入大學的同齡人不過是19％左右，當然一些大城市多一些，但整個中國的比例還是很低的，讀博士的比例就更低了。這個時候有半數以上的父母都要求孩子將來拿到博士學位，這個目標是絕對不可能實現的，因為大學裡沒有那麼多位子。

更糟糕的是我們還有83�6％的中學生的父母要求孩子考試考前15名，大家想想看，這怎麼可能實現呢，這是永遠不可實現的。前15名只有15個人，83�6％怎麼辦呢？這樣的要求就會讓孩子產生一種挫折感、失敗感，因為他沒有辦法實現你的期望。而孩子多麼希望滿足父母的願望，孩子覺得：我讓父母高興就是滿足他的願望。但是您的要求太高了，他拼了命也做不到，那他只有失敗，這種失敗產生的消極影響是很大很大的。

教育孩子的前提是瞭解孩子，一定要了解孩子成長的特點。我這裡講個故事，大家可能記不住我講的道理，但是會記住我講過的故事。

有一個多才多藝的女孩子，我曾經見過這個女孩子，長得非常漂亮，鋼琴過六級、會跳芭蕾、會作曲，中學生就會作曲啊，歌唱得也不錯，她一唱歌，同學就說：“哎喲，我以為是大明星呢！”就是這樣一個女孩子。

有一天，我有個同事給我打電話說：“孫老師，明天是這個女孩子的遺體告別儀式，她的父親特別希望您能夠出席這個告別儀式。”我一聽，這是什麼訊息呀，什麼邀請啊！我一下就想起那個女孩子了。

那個女孩子非常活潑，當時在她表姐的生日晚會上我見到過她。她表姐有過心理障礙，我們給過一些幫助，後來這個表姐生活得很好，所以我們去慶賀她的生日。

那個時候我見到了這個女孩子。我說：“你彈鋼琴彈得好，能不能給我們演奏一曲啊？”她說：“沒問題，你喜歡聽什麼？”我說：“貝多芬的《獻給愛麗絲》吧。”

她彈得很好，還給我們表演了一段現代舞。初中的女孩子當場表演現代舞，一般的孩子是做不到的。

可是她現在自殺了，為什麼呢？就因為她在初中畢業的時候，她的願望是報考幼兒師範，她雖然多才多藝，但她的文化課不好，她想：我只有報考幼兒師範，當個音樂老師或者舞蹈老師，我就能夠快樂一生。但她的父母一聽，說：“都什麼年代了，你還不上大學。不上大學你怎麼會有大出息呢？”上大學的竅門就是上一所重點高中