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海倫開始了她的寫作，也開始用她的智慧去考慮問題，擺脫了小女孩的幼稚，她開始變得漸漸成熟起來了。

1893年的夏天，海倫和安妮老師及貝爾博士一道參觀了世界博覽會，用手指輕輕地觸碰，世界文明智慧的結晶在海倫的手中開始幻化了，文明的行程變得更加意趣盎然。世界博覽會特別允許了海倫可以用觸碰來感知，迫不及待的，每一件藝術的精品都讓海倫著迷。海盜船、水手，海倫甚至開始想象他們是如何在狂風巨浪中奮勇前進，是的，是激勵人的，海倫被這種潛在的精神所震撼了。電話機、留聲機，這些科技發明也一樣讓人愛不是手，身邊的貝爾博士在描述和解釋，海倫聽得如痴如醉。粗糙得古代石器、古埃及的木乃伊、南非的金剛石……海倫興致盎然地接受這個世界的文明。

短暫的三個星期，海倫的知識又有了一個長足的進步。學習的過程中充滿了樂趣和愉快，雖然所學的東西是零星而又雜亂無章的，但是，這些沉澱的東西對後來海倫的成長都起到了一個舉足輕重的作用。

文字，語言，即使是在海倫無聲無色的世界，這兩樣人類寶貴的財富海倫還是學會了，並熟練地掌握了。用多種方式去表達和體味成了海倫最為樂意做的事情。

知識點：古埃及的木乃伊

木乃伊是在人工防腐情況下或自然條件下可以長久儲存的屍體。古埃及人認為人死後可以復活，而復活的條件是儲存屍體。

製作木乃伊需要先將屍體挖去內臟，浸過鹽水，在腹腔填以乳香、桂皮等香料，縫合後把屍體浸入特製的防腐液中，經70天取出，再裹上麻布，填以香料，塗上樹脂，就做成了木乃伊。

繼續求學之路

在海倫　13　歲之前，她雖然已經學習過許多課程，但都是隨興致所至學習的，並沒有接受正統的教育。書　包　網　txt小說上傳分享

第二章 與命運抗爭（9）

一直到參觀世界博覽會的那年　10　月，她才開始有規則、有系統地學習專門學科。1893　年，她已經　13　歲，她讀了希臘、羅馬、美國的歷史；她已經學了一點法語。她有一本盲文版法語。碰到新單詞時，她常常在腦海裡做些小練習，以此為娛樂。她開始試著不要別人幫助，按書本指導學習法語的發音。　這樣一來，無論晴天雨天，她都要忙個不停了。　這使她的法語終於達到了能夠自由欣賞一些法文作品的水平。

海倫對語言是熱衷而且喜愛的。她又開始跟著語言學家學習拉丁文。用剛剛學會的語言去表達稍縱即逝的映象和感情是多麼美好的事情，平白無實的事物在文字的描繪下可以變得神采奕奕，海倫體味到了語言帶給她的樂趣……

1894　年夏天，在紐約州舉行了聾啞教育大會，海倫也前往參加，就在那時，她決定進入紐約市的雷特·休瑪森聾啞學校。這一年的　10　月，沙利文老師帶她入學。據說這所學校對於發聲法與讀唇法的教法，有其獨到之處，這也是她入學的主要原因。聾啞人掌握了讀唇法，就可以用手指尖代替耳朵，懂得別人說話的內容，從而與別人交流，這種方法日後對海倫幫助很大。

在沙利文小姐陪同下，海倫繼續在休瑪森聾啞人學校學習。學習的內容主要是提高口頭表達能力和唇讀能力，還兼學自然地理、算術、法語和德語。　德語老師叫莉米小姐。她懂得手語。海倫跟她學會少量德語詞彙後，只要一有機會，她就用德語和莉米交談。幾個月下來，莉米小姐所說的，海倫差不多什麼都懂得了。第一學期結束，她就能夠流利講德語。到學年底，她便開始津津有味地讀起了德國作家席勒的一些作品。

法語老師叫奧利弗女士，她不懂手語，上課時只能口授。海倫很難憑她的嘴唇動作來理解她的意思。她的法語進步不大。儘管進步不大，　她還是努力地讀了一遍法國作家莫里哀的喜劇《屈打成醫》。

對於自然地理，海倫興趣很大。她說，瞭解大自然的奧秘是一種很好的享受。風是怎樣從天涯四角吹來的；霧是怎樣從大地的末端冉冉升起的；江河是怎樣從山岩之間奪路而下的；山嶽是怎樣經歷了天翻地覆的變遷的；　人類是怎樣戰勝比他本身強大得多的自然界的……這一切的一切，海倫都如飢似渴地學習著。

繼續求學的兩年，海倫過得十分愉快。她和沙利文小姐每天都去中心公園散步。每次跨進公園，她總喜歡別人給她描繪一番。在海倫的心目中，變化多端的美麗景色俯拾皆是。

知識點：席勒、莫里哀

席勒，德國