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笑得路邊樹叢裡的小鳥吱喳亂叫。

可見，我們有時也不是什麼好孩子，因為有時我會偷，燕子允許我偷。

我繼續用毛筆尖在半個指甲大的方框裡寫字，我繼續寫不好那些字，繼續把它們弄得象亂草，我看世界上只有老鼠喜歡我的字了。如果它們不知道自己上當的話。

三字經繼續用三個字的片語說話，繼續邊打邊罵那些罵人打架的孩子。

奇特的是當三字經在路邊看見我們說“好好學習，天天向上”時，是不經過三個字的框框過濾的，這點我和其他同學認為很古怪。

我和燕子和其他孩子繼續在自己的童話世界裡玩，編著令自己高興的故事。

兩年後，我母親對我說，我們很快就要離開這裡了，離開我的家鄉了。母親跟我說時是面帶喜色的，對我來說卻是烏雲籠罩了整個天空，身體裡有一塊黑色的東西從頭到腳重重往下砸。

我背後發涼的把訊息告訴燕子，燕子兩手用力絞在一起，十隻手指用力搓著，一會兒就血一樣紅。

“小佳哥，你，你以後還回來嗎？”

“回的，我一定回來的。”

“多久才回來呢？”燕子的淚水流出了眼眶。

“不許哭，燕子，我們是好孩子，好孩子在分手時是不哭的。”

燕子送我一隻圓形的小鐵盒，手一合，它就在手心裡了。它裡面裝了幾粒透明的碎石子，把碎石子舉起對著陽光，可以看到幾種顏色的彩光。我歡喜得不得了。當這隻鐵盒子放在褲子口袋裡時，輕輕一動，它會發出細碎的清脆的聲音。

“小佳哥，拿好盒子哦，我自己才留有三粒這樣的石子呢，丟了可難找的哦。”

我送給她一把木頭手槍，燕子握在手裡就對著天空“啪啪！”用嘴巴代替子彈打了幾槍。

“我不要，我是女孩子，不玩槍。”燕子把槍還給了我。

“那你要什麼呢？燕子，我回家拿來給你。”

有好玩的給你玩，有好吃的給你吃，我們差不多做到了。至少，我們以為自己做到了。我猜我們當時以為這樣做就不必誰欠誰了。

我把燕子拉回家中，東翻西找，找出自己最喜歡的：一隻小竹筒做的口哨，一個小弓箭，兩三個陀螺，中間有小巧的孔的圓形玻璃片，一堆作業本摺疊的各式各樣的飛機，等等。這些她都玩過了。

她要了那個玻璃片。

這天，我們在燕子家的菜園裡玩到天差不多黑才回家。菜園裡蟲很多，螞蟻，蚯蚓，蛹，我們把它們挖出來，裝進一個自己挖的小土坑裡，然後命令它們爬出來。

螞蟻不急著爬出來，它們忙著咬蚯蚓，然後用力往坑外面拖。蚯蚓痛了，盲目掙扎，這些蚯蚓沒手沒腳也沒眼睛的，把自己滾得渾身泥土也沒用，螞蟻就認一個死理——咬！這個情景使我們興奮不已。正是這個臨時創造的玩法使我們最後的時光那麼愉悅，那麼匆匆。

蛹是一種可憐的蟲，黑竭色，我們把它們豎起來，頭朝天，然後對它嚷：“東！南！西！北！”它的頭一般都會左轉右轉。我們就高興的以為它聽我們的話朝我們指點的方向轉頭了。

所以，我們把蛹叫做“東南西北”。

這一切使我多年後回想起來都帶著迷離而淒厲的色彩。

有時我把燕子送的盒子放在枕頭下，有時握在手心裡沉沉入睡。

我很慶幸的是，在新學校裡再也不為用毛筆在方框裡寫字發愁了。毛筆變成可用可不用的文具。

就算這樣，用鉛筆鋼筆圓珠筆我也寫不好字，比如“圓”“回”“國”等等這類字，外面的框我根本不分筆劃，一筆呵成，畫個圓圈了事，中間再橫直豎撇捺勾折點，等等。“回”字就畫兩個圓圈，大的套小的。要說什麼字我最喜歡寫，不用說，肯定是“０”！它多麼的親切啊，和很多字都能接到一塊：後來，凡是“口”字形的都被我畫成圓圈了。

那個“品”字多有趣啊，三個“０”疊在一起，母雞見了肯定歡喜得找地方孵蛋了。

要是所有字都用“０”來代替就好了，根據它們的排列位置，形狀，多少來確定意思，嘿嘿，那就滿張紙都“０”了，不把書法家氣得吐血才怪呢。

我還想，要是有什麼不用寫就能出字的機器就好了。

這時候，我開始練習寫作文，作文們都很奇怪，必須在前面用“在什麼什麼領導下，在什麼什麼照耀下．．．．．．”開頭，結尾必須用“做什麼什麼的接班人，當好什麼什麼的好孩子．．